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[推荐]电脑绘画的魅力

[日期:2006-12-08] 来源:艺体部  作者:崔凤伟 [字体: ]

 

                         

电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面,它继承了传统绘画的基本特点,如构图、造型、着色等;另一方面,它具有传统绘画所无法比拟的优越性,如:有用不完的纸张和笔墨,有数不清的色彩以及一大堆稀奇古怪的卡通贴图供选择,因而,电脑绘画深受小学生的喜爱。
    
第一、精心选择绘画软件

    
选择一个好的软件是学好电脑绘画的前提。现在的绘画软件五花八门、精彩纷呈。如WINDOS系列的画图程序、金山画王等,而真正适合小学生绘画的软件并不是很多。像我们普通农村小学生的英语基础较差,让他们使用全英文界面的软件,显然是不行的。就拿Wizardbrush来说,它的范例动画演示功能,学生非常喜爱,可它的界面是全英文的,小学生掌握它较为困难。因而我们就选择国产软件金山画王,它的界面简单直观、生动形象,学生一见就表现出跃跃欲试的学习欲望。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭,加上它的工具都是用直观的实物缩略图表示,让人一目了然,操作起来容易上手,学习一段时间后,同学们操作起来个个游刃有余。如果画的不好看,可点击“垃圾筒”扔掉;如果画得很满意,可点击“画夹”,就能把自己的作品保存到画册里;如果不想画了,按关闭按钮,就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面,再配上悦耳的背景音乐,学生个个玩得爱不释手,学习兴趣高涨。因此,教师在教学前精心选择教学软件是非常有必要的。

    
第二、突出“重基础、抓技能”的教学方法

    
好的软件有了,学生也兴趣盎然,此时教师必须趁势加强基础教学,让学生熟练掌握基本工具的使用。

    
在教学中,我采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材;“示范”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程,同时讲解相关工具的使用方法;“练习”是在教师的指导下模仿制作;最后“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。

  
    
学生掌握了技能技巧,贵在灵活运用,能举一反三,不断创新。记得在教学组合画的“翻转”时,我设计了一幅双面人像,而后演示了制作的过程,并告诉学生不同的翻转,会有不同的效果。学生在练习时就创作出了由“水平翻转”而成的“背靠背的同学”,利用“按一定角度旋转”而成的“树在水中的倒影”等。

    
第三,鼓励学生充分发挥想象力,大胆创意

    
电脑绘画作品的评价重在“创意”。对于电脑画水平的评价,除了构图、色彩等基本因素外,更重要的是看画的创意,尤其强调标新立异。在教学命题画创作时,我鼓励学生充分发挥自己的想象,大胆的构思,巧妙的联想,新奇的夸张,努力创作出与众不同的作品,这样才能脱颖而出。如:有一位同学,在一次电脑绘画课上,画了一个既像足球,又像地球的怪圆,比例失调,色彩也不协调。但是从这幅画中,却让人感受到了足球无与伦比的魅力——分不清是生活在地球上,还是生活在足球里。就是因为他的画有独特创意,被我评为了“优”。

    
第四、不断激励学生,使学生有成就感、有创作欲

    
电脑绘画与美术课的绘画有所不同。例如美术课上的素描画,要画一幅需要很长时间,可在电脑上只要点击素描特效工具,即可轻松完成。在这里,学生较容易获得成功。为此,教师要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦,从而更大地激发学生的学习兴趣。对接受能力强、创作思维敏捷的学生可引导向美术技能方面深入钻研,对能力一般的学生应加强基础训练。每当看到同学们对着自己的作品兴奋不已时,我便会及时地使用多媒体网络教室的转播功能,让全班同学都来欣赏、点评;看到较满意的作品时,我会用彩色打印机打印出来,让学生带回家去,让家长欣赏自己孩子的成绩;有时看到内容丰富、有创新的作品,我就把它张贴在宣传橱窗里展示,以起到“以点带面”的作用,激励更多学生的创作欲望。

    
总之通过电脑绘画的学习,使学生的审美情趣、绘画能力、创新精神都得到很大的提高,使每个学生都能学有所获,学有所乐,学有所成。

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