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《圆明园的毁灭》教学设计

[日期:2019-12-20] 来源:  作者:吴颖(曲芳葳整理) [字体: ]

教学目标
知识与能力:

     进一步理解课文内容,品读重点词句,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,有感情地朗读课文。

 方法与过程:

    领悟文章的表达特点;学习与运用补充资料理解课文内容的方法。

情感态度价值观:

    激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感;

教学重点
    让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史,激发爱国之情。
教学难点

    文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心
教学过程

  1. 回顾导入

  1. 出示圆明园图片,提问:课文介绍了圆明园的哪些方面?根据学生的回答板书。

  2. 这节课我们继续走进《圆明园的毁灭》。

  1. 昔日的辉煌

  1. 提出自学要求:

  1. 3.4自然段勾画出能够表现圆明园辉煌的词句,引入自己搜集的相关资料,用心体会,做出批注。

  2. 先自主学习,然后在小组内交流自己的体会。注意:观点可以补充,但不要重复。

  3. 交流结束后,确定汇报方式。提示:汇报过程中其他小组成员可以补充自己的想法。

  1. 引导汇报交流:

    建筑

    1)圆明园的建筑各具风格。既有殿堂的宏伟之美,又有亭台楼阁的秀巧之美;既有热闹的街市风光,又有幽静的自然风光

    2)名胜建造非常多。安澜园、狮子林、平湖秋月、蓬岛瑶台、武陵春色。

    3)还带有民族建筑还有西洋景观。

    4)欣赏美丽的建筑,畅谈欣赏游览的感受,指导朗读。

      文物
     1)到清朝大约多少年的时间?大约是两千三百多年的时间。
    2)想想会有多少名人字画和奇珍异宝。课件播放奇珍异宝图片,形容自己看到的感受,指导朗读。

    3、小结:引入雨果先生的名言,再次感受辉煌。

  1. 被毁之耻

    1、请同学们速读课文第五自然段,圆明园是怎样被毁掉的?画出最让你触目惊心的词语。谈谈你的感受。
    2、根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”等词,感受侵略者的残暴与野蛮。

    3、观看《火烧圆明园》视频片段,畅谈感受。
    4、指导朗读,体会损失的不可估量。
    四、突破难点,升华情感

  1. 课文题目中心词是毁灭,可是文中却只用一个段落写毁灭,大篇幅介绍了昔日的辉煌,这样写有什么作用呢?

  2. 补充阅读《七子之歌》《香港》《和平宣言》,体会其中的情感。

    五、总结下课:

        随着中国日益进步和强大,越来越多曾经陈列在圆明园中、流失海外的珍品回到了祖国的怀抱,而圆明园现在却只剩下断壁残垣矗立在风中,时刻警醒世人:要牢记圆明园那场毁灭性的大火,要让耻辱激励我们奋发向上,屈辱的历史绝不在中国的土地上重演!!

 

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