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培养教师的观察意识

[日期:2019-09-27] 来源:千山区教师进修学校  作者:王凤义(录入) [字体: ]

一、增强教师的职业责任感,提高观察意识。

    这个是责任心的问题,教师要有长远发展的意识,教师能观察幼儿,帮助幼儿发展,具有良好的口碑,幼儿园就有长足的发展。所以教师要有强烈的观察意识,要经常好奇地想要了解幼儿。比如,面对一件事情,幼儿会有什么样的看法?这个棘手的问题,幼儿会怎么解决?为什么这个小姑娘总是用黑笔画画?有了观察意识,才会不断地生发观察的需要。

二、提高教师的职业敏感度,找到观察点。

    职业敏感度是一种长期专业积累所形成的直觉,职业敏感度可促使教师对专业信息形成主动的警觉状态,也就是说,当相关信息(有价值有意义的幼儿行为或语言)出现时,能快速察觉到。可以说,职业敏感度影响着教师能否在复杂多变的儿童行为信息中迅速抓住最关键、最核心的信息。

三、提升教师的专业能力,积累观察策略。

有一位刚毕业的老师,在组织进餐环节是这么做的:当饭送来时,她组织小朋友洗手,并在盥洗室门口看孩子洗。许多小朋友草草洗完就擦手了,老师没有发现。孩子们陆陆续续坐到位子上吃饭,许多孩子还没有完全掌握拿筷子的正确方法,到各桌巡视的老师仍然没有发现。孩子们吃得非常香,吃完陆陆续续送回餐具。再看碗里盘里一片狼藉,还有许多饭粒、菜叶没有吃干净。整个进餐环节结束,老师像走过场一样带着孩子们完成了任务,她一直在看,却什么也没看到。分析:案例中的小老师显然心中无目标,也就没有明确的观察内容,导致出现不知观察什么的状态。

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