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教学目标 |
知识目标:欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展，从而激发学生对民族传统文化的热爱。 能力目标:能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。 情感目标:了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的研究热情。 |
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教学重难点 |
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。 教学难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。 |
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教具、学具及多媒体应用 |
教具：彩纸，剪刀，胶水或胶带，剪纸作品若干等。 学具：彩纸，剪刀，胶水或胶带。 多媒体应用：PPT课件， |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、探究新知 |
1. 师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？（张贴剪纸——连年有余） 2. 这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸源于我国，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。 3.师：大家看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？ 4.师：这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？ 5.师：对，这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）。今天我们就走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的吉祥图案。 |
齐答：剪纸
观察剪纸作品中的形象。 生：有鲤鱼和莲花的图案。
生：寓意生活年年都很富足。
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初步认识中国传统吉祥形象的寓意，了解中国吉祥文化。 |
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二、走进吉祥图案 |
1. 师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。 师：我国民间剪纸艺术中的吉祥纹样，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。 牡丹花象征着富贵，花瓶寓意平安，组合在一起可以寓意富贵平安。莲花谐音连，鲤鱼谐音余，组合在一起连年有余的寓意。以此类推，蝙蝠寓意幸福，桃子寓意长寿，铜钱谐音前，寓意前面。组合在一起寓意福寿双全或者福在眼前。 课件播放的吉祥图案。 2. 刚才我们说了好多的吉祥图案。这些吉祥图案都有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。人们通过谐音、寓意、指物会意等手法运用花鸟鱼虫等形象表达的美好愿望以求得吉祥。 生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥纹样放到剪纸作品中使用。 3.下面我们再一起欣赏一些优秀的作品。（欣赏剪纸作品） 《鸳鸯戏水》寓意家庭幸福美满，属于婚庆题材类型。 《连年有余》寓意生活富裕。属于祈福题材类型。 请你来试着说一说这个剪纸作品的寓意。
《福寿双全》寓意健康长寿，生活幸福。属于祝寿题材的。
4.剪纸的步骤及方法 由于材料和工具受限，剪纸不采取完全写实的手法，只能运用一种变形夸张的手法来突出物象特征，因此夸张和变形就成为了剪纸艺术中最为常见的表达语言，它以独有的特性来彰显永恒的艺术魅力。 剪纸造型为了突出物象，更引人注目，往往会在物象上添加一些纹饰，已达到一种完美的装饰性。表现人物时，在人物衣服上缀满花朵；描绘动物时，将动物毛皮夸张成漩涡状，或在其身上直接添加一些图案，这样使得原本非常普通的形象变得通透起来，体现出极强的装饰性。 教师出示剪纸图样，请学生试试总结剪纸的方法。（根据学生总结，做出板书。） 5.欣赏书中及学生作品。 |
生：蝙蝠、大公鸡、大象、鲤鱼、梅花鹿、龟、鹤、喜鹊、鸳鸯；葫芦、牡丹、桃子、莲花、并蒂莲、铜钱、花朵、苹果、花瓶、如意、灵芝、松树、荔枝、石榴、梅兰竹菊……
学生边看课件边学习解读吉祥纹样。
学习吉祥纹样的表现手法。
欣赏剪纸作品中的吉祥纹样。
生：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，这个图案的寓意是连年有余，就是祝愿人们的生活越过越好。这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。
通过观察学习，了解在剪纸中将吉祥形象夸张变形的方法，学习将吉祥物组成吉祥纹样，表达美好愿望。
根据观察，说出剪纸的过程：折、画、剪刻、粘。 学生观看教材中的剪纸作品，学习纹样创作方法。小组代表将遇到的问题汇报出来。（小组合作试剪作品） |
了解吉祥寓意的表达方式。
感悟我国传统文化中利用谐音表达美好寓意的独特方式。
通过这一环节，使学生从具象感知提升到抽象理解。借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物谐音的表现方法，深刻感悟中国吉祥文化。
学习剪纸的方法
开拓学生的思路。 找出剪纸过程中遇到的问题。师生共同解决。 |
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三、艺术实践
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师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？小组内交流一下。 （教师温馨提示：1.送给亲人的，可以选择生肖图案。 2.送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。 3.送给集体的。可以选择具有象征意义的图案。） 要求：请你选择你喜欢的图案设计制作一个有美好寓意的剪纸作品。 |
学生选取自己喜欢的方式进行创作。
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给学生以创造空间。 |
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四、展示交流，讲评。
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师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。 1.学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。 2.学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。 3.教师点评：剪制最好、最有新意的作品。 4.教师总结。 |
学生互相欣赏作品并进行评价。 |
通过评价，促进学生审美能力、表现能力和沟通能力的提高。 |
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五、课后拓展 |
生活中，人们除了用剪纸中的吉祥纹样表达美好祝福，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。 比如说过年时贴的年画，还有衣服上的刺绣，实木家具上木雕的“龙凤呈祥”，墙壁上石刻的“双龙戏珠”，还有壁纸上窗帘上，床单上等等随处都有吉祥图案。这是我们民族特有的传统文化的一部分，希望同学们能够热爱并传承和发扬下去，让更多的人了解。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。 |
发散学生的思维 |
拓展学生的思维，理解艺术应用于生活。 |
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板书设计 |
第十九课 剪纸中的吉祥纹样 寓意美 |
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