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校长培训班考察报告

[日期:2019-03-29] 来源:干训部  作者:安然 [字体: ]

20181011日,十三五中学校长任职培训班学员一行到本溪市第二十七中学和第五中学进行了考察,本次考察其目的是为了提升学员的课程意识,开阔视野、增长知识,用发展的眼光看待新课程下的学校教育,看待今天的课程改革为学校带来的生机与活力。从而帮助学员树立发展意识,促进教师队伍的专业化发展,创办自己学校的特色。通过考察发现这两所学校有许多值得学习借鉴的经验。

一、专家治教,观念现代

在考察中我们发现:学校管理人员的素质越高,学校越具有明显的办学特色。二十七中学和五中学的校级领导可以说是专家型教师,他们观念新、能力强、业务精。领导内行,保证学校按教育规律良性发展,领导层具有前瞻性和超前意识,这是取胜的法宝。名师、名校在这里体现得十分突出。学校以树立先进的办学思想,培养现代化人才为理念,努力帮助教师树立现代意识。

1、树立服务意识:以真诚无私的奉献赢得学生信赖,家长的尊重,杜会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。

2、树立法律意识:依法执教,不体罚、变相体罚学生。

3、树立道德意识:为人师表,廉洁从教,不求家长办私事。

4、树立发展意识:一切为了学生发展、一切为了教师发展、一切为了学校发展,一切教育教学活动以促进学生的发展为归宿,对学生终身发展负责。

5、树立民主意识:面向全体学生,形成民主和谐的师生关系。要象爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心;尊重学生人格,善待学生。

6、树立质量意识:将现代教育理念贯穿于教育教学中,形成自己的教育教学风格,培养学生的主动性、积极性、创造性,重视培养学生的动手能力,帮助学生学会学习、学会思考、学会求知。

7、树立扬长意识:要及时发现学生的闪光点,以点带面,鼓励发展学生特长,主动迎接人生中的各种挑战。

二、建设发展的课程文化,突出个性特长

课程是学校最核心的工作,课程文化是学校文化建设的重要组成部分,课程中凝聚着学校的文化素养和文化精神,是学校发展的源动力,可以说是学校发展的生命DNA。因此,离开课程文化谈学校文化建设是肤浅的,同样,离开学校文化谈课程改革则是缘木求鱼。每位学生在学校各科教师的精心指导和帮助下,充分发挥特长、个性才能得以施展,全面推进素质教育,为学生的终身发展奠基是他们的办学宗旨。学校注重发展学生个性特长,积极为学生创造展示的机会。各种艺体竞赛热火朝天,德育活动丰富多彩,课堂教学生机盎然。

三、育人环境,充满人文关怀。

二十七中学占地面积虽然不大,但校园清洁优雅,文化气氛浓厚,他们利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊,通过文化建设做到了家长、教师、学生之间的有效沟通。充满文化气息和人文关怀的壁画更是让人流连忘返,为学生营造了丰富的想象空间,走廊里师生的共同创作,给人耳目一新的感觉。橱窗中的师生名言警句、风采展现等,营造了浓厚良好的育人环境,漫步其中处处充满人文气息,让人体会到浓浓的关怀。

四、“硬件”十分完善。

所谓硬件不单指教学的设施,还包括教师队伍。教师过硬的教学基本功、娴熟的教学技艺和冷静的课堂调控能力,让人不能不佩服。与我们学校相比,除了教师队伍过硬以外,学校的现代化教室设备齐全,让人赞不绝口。

五、颇受启发,引起思考。

1、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展,才能适应社会发展需要的观念;二是要确立教育个性化观念,要认识到“无个性即无人才”,在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力,培养其特长。

2、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的,一切学生都是可以教育的,一切学生都有发展潜能的思想。

3、要确立科学的教育观。一是学生中心观念,学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境,创造适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念,教育是为了学生的发展,为了学生的未来。三是教育的个别性观念,每个学生都是具体的而不是抽象的,要因材施教,为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念,多让学生体验成功,用成功和表扬激励学生奋进。五是教育的灵活性观念。教师要把书教活,提供多种教育的最佳结合。

4、营造优美健康的校园文化。环境有重要的育人功能,会对学生在无形中进行思想教育,产生人文关怀。学校绿化美化、校园文化建设要整体规划,分步实施,和谐统一,营造浓郁的育人氛围。

5、因材施教,注重“双基”全面发展。“因材施教”是教育的一大原则,分层次教学,是因材施教的具体体现。实施好“因材施教”,就能发展学生的个性特长,学校、教师应把“双基”教学放在突出的位置,作为质量永恒的主题来抓。德、智、体、美、劳全面抓,全面发展,全面提高,这才是实施素质教育的本质要求。

 

6、深化课程改革,推进学校工作全面发展。全面推进素质教育,实施新的课程改革,是时代赋予广大教育工作者的重任。作为新时代的教师理应站在时代的前沿,用现代教育思想和教育理念指导教育教学工作的实际,只有这样我们的教育效果才能想众人所期待的那样:随风潜入夜,润物细无声。

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