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《猫》教学设计

[日期:2019-03-29] 来源:  作者:杨明(曲芳葳整理) [字体: ]

 

教学目标:

 

1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位

 

    2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

 

    3、形成关爱动物、善待生命的情感。

 

教学重点:

 

概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩生动的细节描写。

 

教学难点:

 

体会作者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中蕴含的人生哲理。

 

教学方法:

 

诵读教学法、讨论法、提问法、引导法

 

课时安排:2

 

教学过程:

 

                            第二课时

 

一、新课导入

 

(多媒体展示漂亮可爱的猫的图片)有什么感受,用一个词来概括?

 

猫是大家都很熟悉的一种小动物,很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。可是我国著名作家郑振铎先生却说他家永不养猫,这其中到底发生了怎样的事情呢?从他家养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些什么样的生活哲理和做人道理呢?今天,我们一起再继续学习郑振铎先生的散文《猫》。

 

二、预习检查。

 

1、文章中作者一共养了几只猫?

 

2、三只猫的结局都是怎么样的?

 

从来历、外形、性情和在家中的地位、结局几个方面,说说第三只猫与前两只猫的区别。                                                                                                          

 

 

第一只猫

 第二只猫      

第三只猫

来历

隔壁要来的  

 舅舅家抱来的  

张婶捡来的

外形

花白的毛如带着泥土的白雪球 

浑身黄色,很可爱

毛色花白,并不好看,,      被烧脱了几块,更觉难看 

性情

活泼

 更活泼,更有趣

天生忧郁,不活泼,懒惰

地位

小侣

 亲爱的同伴      

若有若无,不大喜欢

结局

病死 

 丢失

打跑而死

 

感受  快乐酸辛  难过      愉快怅然  愤恨  厌恶愤怒→难过、自责

 

 

 

 

 

3、作者重点想写哪一只猫?原因是什么能不能猜到?

 

4、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情?

 

“芙蓉鸟事件”

 

三、快速阅读,整体感知。

 

重点品读15-------34自然段,完成下列问题:让我们一起来评判一下此次案件。现在的你们就是侦探来断断芙蓉鸟事件这个案子:

 

1、案发现场情况

 

鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血

 

羽毛松散着,好像它曾跟它的敌人挣扎了许久

 

2犯罪嫌疑人:那只丑猫

 

3、犯罪嫌疑人作案的可能性:(作者为什么怀疑是那只丑猫?)

 

1)案发前的表现:对黄鸟似乎特别注意,常常跳在桌子上,对鸟笼凝望着

 

2)案发后的表现:躺在露台板上晒太阳,嘴里好像还在吃着什么

 

4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:

 

拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,还以为惩戒的不够。

 

5、“我”的怀疑是正确的吗?(不是)事实真相:被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫

 

6、案件定性:冤案

 

用两个字来体现这个案件从猫的角度是这样的:买鸟望鸟被疑被打枉死真相

 

7、案件反思:

 

1)在知道了案件的真相后,作者“我”的心情是怎样的?从我的忏悔中,可以看出我是一个怎样的人?

 

难过,自责,内疚  知错就改  同情弱者  严于自省  勇于自责)

 

2)为什么会造成冤案?

 

由于我的过失

 

“我”的过失是什么?(原文)为什么会有这样的过失?

 

“我没有判断明白,便妄下断语……动物”

 

“我”没有对鸟亡事件做冷静的分析,没有认真地调查研究便草率的做出了判断。

 

根本原因:“我”对那只丑猫抱有偏见。

 

3)师:就是因为我的偏见,才导致了第三只猫的死亡。所以较前两只猫,我对于第三只猫的亡失更加的难过。

 

第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”试着联系课文中的描写,体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?

 

因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。

 

作者借这个故事,想要告诉我们什么样的人生哲理?

 

平等地对待生命    对人对事不能存有偏见        做事不能主观臆断

 

四、课堂互动

 

师生角色扮演(教师扮演今日说法主持人,学生们分别扮演郑振铎,三妹,张嫂,观众)

 

师:这只小猫不仅引起了同学们的关注,还引起了中央电视台今日说法栏目组的关注,因为这只小猫身上发生了三起命案。好,我是中央电视台今日说法的主持人,昨晚做了一个梦,一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉,我要把著名作家郑振铎告上法庭,而且要求我代表它提几个问题,现在我已来到郑振铎家中,下面呢,我来采访几个被告。(教师一次对学生扮演的三妹,张嫂,郑振铎及观众进行采访。)

 

对三妹的提问:1、听说你十分喜欢小动物,尤其是喜欢小猫,是不是?你家里曾经养过几只猫,是不是很喜欢他们?

 

              2、为什么不喜欢第三只猫?

 

对张嫂提问:1、听小猫说,是你把它带回家的,觉得它很可怜,你能不能说说当时的情况?

 

            2、不过,当“芙蓉鸟”事件发生后,为什么没有站出来给小猫求情呢?

 

对郑振铎提问:1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟,你有没有亲眼看到?

 

              2、那你凭什么判断他是罪魁祸首呢?

 

              3、当你看到小猫在嚼着东西的时候,你是怎样去想的,又是怎样去做的?

 

              4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打,再也没有回来?你是怎么想的?

 

(观众朋友们,由于主人的偏见,一只小猫惨死了,这无疑是一件人间悲剧,面对这样的事,观众朋友们是怎样的看法呢?现在我来采访几位观众)

 

提问:1、你对这件事有什么看法?

 

      2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔,你觉得小猫在天堂会原谅他么?

 

(谢谢这几位观众朋友,通过这个事例,我们应该得到这么一个血的教训)

 

血的教训:无论做什么事情,千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置,否则就会出差错,造成无法补救的严重的过失。

 

五、拓展延伸。

 

1、如果你是第三只猫,你会对作者或是人类说些什么呢?

 

a.“我终于离开这个痛苦的世界了!”

 

b.“希望你们能善待我们!生命是平等的。珍惜每一个生命,善待每一个生命,尊重每一个生命。”

 

c.“你伤害了我,我恨你们!人类太自私了,太残酷了!”

 

d.凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。 
    2、猫的世界就是人的世界,人对猫的态度就是人对人的态度。生活中,你是否也曾经错怪过别人或被人误解过?请把事情的经过细致的表达出来,说给大家听听,并和同学们讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误解。

 

六、总结

 

  郑振铎先生的《猫》通过回忆三次养猫的经历,让我们有了许多感悟,对人对事都不要有徧见、私心,无论什么事情都不能凭借一点可疑迹象就主观臆断,重要的是要弄清事实,否则就会颠倒黑白,伤害无辜他留给我们的思索是无穷的,不光是可怜的猫,在这个社会上还有很多像第三只猫那样可怜的人,他们不是被人们所注意,他们是卑微的、弱小的,我希望同学们都能去关心这个弱势群体,请大家记住:“生命是一条河流,任何一朵浪花都不容忽视”! 懂得尊重和善待他人,你将收获更多! 让我们都满怀宽容,满怀平等对待一切生命吧!

 

                         

 

七、作业阅读老舍著作《猫》

 

八、板书:

 

 

 

尊重和善待他人

 

               满怀宽容和平等

 

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