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辽宁省“十三.五”首期乡村学校校长培训班 培训总结

[日期:2018-04-09] 来源:  作者:刘健 [字体: ]

非常荣幸,作为来自全省各市的102名乡村校长的一员,参加了辽宁省“十三五”首届乡村校长培训班。四天的理论学习,四天的影子培训,理论学习内容丰富,影子培训实效性强,这处处体现出了省教育厅、省教育行政学院领导对这次培训的高度重视,也让我受益匪浅,现将我的学习情况汇报如下:

一、理论学习阶段

在四天的理论学习中,我们分别听取了关松林、谭学颖、孙远航、曹丽娟、韩民、徐世贵、赵海涛等七位专家、领导的讲座,他们的报告从各个方面向我们阐述了在新的教学形势下,做一名合格的校长需要具备的基本能力,为我们夯实了理论基础。

1.找准定位,做专业的校长

沈阳师范大学副校长、辽宁省教育行政学院常务副院长、辽宁省基础教育教研培训中心主任,教育学博士、二级教授、博士生导师关松林同志在开班典礼上作了题为《中小学校长专业化发展与研究》的报告。

关院长的讲座伊始,就向我们解释了校长专业化的概念:校长的专业化,就是校长的专业品质和专业化过程度不数断提高的过程,是一个动态的。接着又以教育家陶行知的三句话阐明了校长的重要性:校长是一个学校的灵魂;要评论一所学校,首先要评论其校长;一个好的校长,就是一所好的学校。

对校长的专业化发展方向,他是从三个方面进行的阐述:一是中小学校长专业化发展的内涵和取向;二是校长专业化发展的规律性;三是中小学校长专业化发展的管理制度。从他的讲座我们知道了,新时期的校长要成为领导者、经营者、研究者;校长要成为一个有专业能力的主动发展型的校长;校长是重要的人力资源,要科学地管理和开发。

2.关注每一名学生的发展,做有价值的校长

沈阳市光明学校校长、高级教师、沈阳教育专家、辽宁省中小学校长培训专家谭学颖作了题为《每个孩子都是有价值的》报告。

谭校长是一名经验丰富的老校长,在她的带领下,光明中学取得了很好的成绩。在报告中,她从如何理解“每一个孩子都是有价值的”、为何提出“每一个孩子都是有价值的”、怎样践行“每一个孩子都是有价值的”三个方面,详细阐述了光明中学在培养学生方面的做法。

我们的教育存在着一些问题,这是一个无法回避的事实。这些问题的产生是有很多的客观原因造成的,比如某些社会风气对家长、对学生造成了坏的影响,增加了教育的难度。但是我们教育自身的一些不当行为也是造成这种现象的原因之一。像教育评价的单一性、教育过程中忽视了孩子的个体差异、家长教师学生身心扭曲和异化等等。所以,我们要从自身做起,先改变我们自己,改变我们的价值观,让“一种尊重孩子生命尊严,尊重孩子成长的正当需求的学校文化在师生中流淌”,通过建立丰富的校园文化、建设人本多元的课程、开发有质量的课堂、实行更科学的评价方式等方式,去关注孩子心灵的成长,培养孩子良好地品行。

3.做好学校发展规划,做有目标的校长

辽宁省教育学院副教授、辽宁省中小学校长培训专家、中小学校长国家级培训专家孙远航教授作了题为《学校发展规划的制定与实施》的报告。他从为什么要制定学校发展规划、如何制定学校发展规划、学校发展规划的实质是什么三个层面进行了详细的阐述。

我以前也曾经制定过我们学校的发展规划,在听了孙教授的报告之后才发现,我之前制定的计划还很不成熟,有许多地方需要改进。为什么做?做什么?做到什么程度?怎么做?如何保证做好?只有把这五个问题回答好,才能制定出一个合格的学校发展规划。

4.保持健康心理,做幸福的校长

辽宁省抚顺市教师进修学院干训部主任、辽宁省中小学校长培训专家、辽宁教育行政学院兼职教授曹丽娟主任作了题为《心理健康与人生幸福》的报告。

曹主任从近几年来,社会上发生的一系列影响较大的由于心理问题而造成的惨剧入手,强调了心理健康的重要性。“拥有健康不一定拥有一切,失去健康注定要失去一切”。提出我们要有良好的个性、良好的处世能力、良好的人际关系。实现心理健康的四个基本要素是:宽容、善良、乐观、淡泊。

5.注重自身修炼,做有领导力的校长

辽宁省教育行政学院办公室主任、辽宁省特级教师、辽宁省素质教育拔尖人才、辽宁省政府督学、辽宁省委省政府决策咨询委员会委员、全国优秀教师、“国培计划”专家韩民同志作了题为《校长领导力的修炼》的报告。韩民同志不愧为一位资深的,有丰富工作经历的老教育工作者,他在报告中旁征博引,经典名句信手拈来,结合自身工作经历,对领导力做出了深入浅出的讲述,不仅让我发现了自身的不足之处,也让我知道了我该怎样做才能弥补自己的不足,做一名合格的校长。

韩民主任在报告中首先让我深入理解了领导的含义:领给部下以指引;导给部下以方向。接着,他又引用德鲁克的话,强调领导要有远见、有勇气、有道德、要务实。对于校长的领导力,他提出了校长领导力的特点:高复合、低重心、宽领域、重示范。并强调新时期的校长,首先要成为教育者,要站在教育发展的前沿,从学科教学向学科教育转变;其次要成为管理者,“用霹雳手段,显菩萨心肠”,善于运用管理艺术中的十大法则,管理好学校事物;最后还要成为领导者,用自己的魅力,去营造一个和谐的工作环境。对于如何提高校长的领导力提出了五点:和美之功、转危之能、感召之法、自控之力、善举之效。

6.听好课评好课,做教学一线的校长

    辽宁省本溪市本溪县教师进修学校副校长、正高级教师、辽宁省中小学校长培训专家、辽宁教育行政学院兼职教授徐世贵校长做了题为《校长怎样有效听课与评课》的报告。

    听课、评课是校长工作的一项内容,是我们经常要做的常规工作。但是,由于学科、教学经历等方面的影响,我们并不一定能对所听的每一节课都做出合适的评价,不一定能给教师以正确的引导。徐校长的报告正是对我们在听课、评课中的困惑做出了全面细致的阐述。他的报告围绕着听评课者的潜质、新课程听评课的理念、怎样有效看一节课、怎样有效评一节课四个话题展开。对我来说,从他的报告中我不仅学到了评课的一些技巧和评课的八条标准,更重要的是对新课程理念在教学中的应用有了更深一层次的认识。

7.精读《标准》,做合格校长

沈阳大学教育学院院长、博士、教授、辽宁教育学院兼职教授、辽宁省中小学校长培训专家、中小学校长国家级培训专家库首批人选赵海涛院长做了题为《基于标准的校长专业发展》的报告。

《义务教育学校校长专业标准》在2014年颁布,对于这份《标准》,我通过上级文件、网络转载等方式已经获得。但是对《标准》的内容只是简单的翻阅,没能进行更深入、更细致的研读,对标准的意义领会得不深。赵院长在报告中,将《标准》的框架与内容按五个基本理念:以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习;三个维度:专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为;六项专业职责:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境;六十条基本要求:全方位、具体的提出了对校长的专业要求,每项职责含十条,从三个维度的角度按三、三、四划分;四条实施意见:适用范围、教育行政部门、培养培训院校、校长。为我们进行系统的讲解,她的讲解可以说是用抽丝剥茧的方法,将整个《标准》的内容化繁为简,在一上午的时间里就让我们对《标准》有了一个较清晰的认识。赵院长还对营造育人文化、领导课程教学、调试外部环境等校长的三项专业职责进行了深入细致的讲解。通过她的报告,让我明确了作为一名校长,我的职责是什么,我应该怎样开展我的工作,怎样才能成为一名合格的校长!

二、影子培训阶段

在学院领导的安排下,我们二班九组的十名学员,在二班班长兼组长于长翼的带领下,到沈阳市一四三中学进行了为期四天的影子培训学习。

一四三中学位于沈阳市沈河区,建校已有九十四年的历史。建校时间长,加上学校地处市中心地段,导致学校不仅校舍陈旧,且操场面积十分有限,最长跑道才一百四十多米,连正常的体育课教学都受到限制,可以说我们很多农村中学的教学条件都比他们好。但是,学校在沈河区却有很高的声誉,因为学校的教学成绩一直居于全区前三位。

学校的佟岩校长、负责八年级教学工作的习校长向我们介绍了一四三中学的办学经验,概括来说,学校的成功主要依赖于以下几个方面:

1.重视德育工作,培养学生良好习惯

一四三中学在工作中禀承着“以德为先”的工作思路,非常重视学校的德育工作。

开发适合学生需求的德育内容

一四三中学的特色是绘画教学,他们开发的校本内容,已经被人教育版的美术教材收录;学校每年都举办校园美术节,让美术教育与生活接轨,今年的活动主题是“青春之忆”。

课题引领,以德启智

学校组建了学生德育工作组织团队,注重培养教师团队,开展了评“感动校园十大人物”活动;打造了正能量的家长团队;促进家、校、社区联运,发挥教育合力。

开展适合学生德育活动

一四三中学的德育活动搞得有声有色,他们不仅开展美术活动,在场地受限的情况下,还开发了多种形式的体育活动,比如锻炼学生体力的折返跑活动等。

探究适合学生需求的德育文化

学校每周三、五会开展二次自省课活动,在四天的学习期间我们也实地观摩了一次自省课。在自省课上,各科科代表、责任小卫士、各小组组长会对二天来同学们的表现进行总结,对表现好的学生提出表扬,对在班级中出现的不好的行为进行批评。

2.潜心教改,调动教师工作积极性

一四三中学在沈河区的教学成绩好主要得益于二点,一是教改做得好,课堂教育效率高;二是教师的不计报酬、无私奉献的工作态度。

在教师队伍的建设上,他们把名师做成学校品牌,让骨干教师发挥作用,对青年教师做好帮带,对薄弱教师做好帮扶。

在教学管理上,他们也历经了一轮课改的学案导学,二轮课改的思维型课堂。现在,他们已经开始进行三轮课改,即学本课堂的研究。在课堂上,他们注重教学的实效性,开展课后测;在教研上,他们注重指导与引领,做到选对一个人,定准一个调;在集备上,他们采取了3+X的方式,侧重考试环节,做到每天小考、每周周考、每月月考。

四天的影子培训,我们还随堂听了四节课,参加了一次教研活动、一次集备活动。一四三中学的领导,把他们工作的各个方面毫无保留地展示给了我们,从学校教育教学的整体规划到学校工作的一些小细节,从学校领导的工作态度、教师的课堂教学到学生的行为习惯。他们先进的管理方式、成功的教学经验让我受益匪浅,收获良多。在回到我们学校后,我要把他们的管理、他们的经验应用到我的工作中,这必将对我们学校的教育教学工作产生很大的促进作用。

三、对本次培训的思考

这次培训是我参加工作以来,持续时间最长的一次培训,也是收获最大的一次培训。四天的理论学习,七位专家用他们精彩的报告,从不同方面夯实我们的教育教学理论基础,让我们知道了我们还有那些不足,我们应该怎样去做一名校长,怎样才能成为一名合格的校长;四天的影子培训,一四三中学的全体师生用真实的教育教学活动,向我们展示了他们在工作中的成功之处,诠释了新时期的教育形势下我们该怎么去适应新的教育形势,办好让人民满意的教育。

在下一步的工作中,我会从以下几个方面入手:

1. 是要认真研读《标准》,一项项对照,找出自己不合格的地方,一项项去弥补、去完善。

2. 是认真理清办学思路,分析我校的教育教学现状,修改我校的发展规划。

3. 是加强教师的新的教学理念的培训力度,把教师从传统的教学思想的心理定势中解放出来,改进教学方法,提高课堂教学的有效性。

加强教研、集备,在内容安排上,把新的教学理念研究作为教研的重点内容,实现从教师该怎么讲、学生该怎么学向学生该怎么学,教师该怎么教的转变。

加强教学管理,教学校长、教学主任除参加各学科教研、集备活动外,学校领导还要加强听、评课力度,每听必评。

4. 加强德育教育,从本学期开始,尝试加大传统文化的教学力度,每周至少开一次自省班会,找差距、找不足。

 

 

鞍山市千山区育英学校 

姜浩     

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