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《五彩的编织》—— 彩色的心教学设计及反思

[日期:2018-03-30] 来源:  作者:吴东伟 [字体: ]

一、学习目标:

 1、通过观察、猜想、实践,探索趣味纸编的基本步骤和方法培养学生的观察力,分析思考的能力和探究的能力。
    2
、掌握一提一压的编织方法,培养学生的审美情趣和动手能力。
    3
、在活动过程中,使学生感受到纸编的乐趣,增强手工操作的技能技巧,提高表达与交流能力。
    4
、在小组合作中学会互相帮助,互相学习,团结合作的精神。
二、教学重难点:
教学重点:
   
通过观察、实践,探索彩色的心纸编的基本步骤和方法,培养学生的观察力,分析思考的能力和探究推理的能力。
教学难点:

掌握一提一压的编织方法,培养学生的审美情趣和动手能力。
三、教学准备:
   
教师方面:颜色纸、剪刀、双面胶或胶水。

学生方面:彩色纸、圆规、铅笔、剪刀、胶水
四、教学准备:彩色的心图样、课件。

五、教学过程:
(一)、欣赏激趣

  1)展示漂亮的编织作品,引发学生兴趣。

看看今天老师给大家带来了什么?(手工编织的一些物品)生活中你还知道哪些手工编织的物品吗?

  2)图片欣赏——工艺品,看看它们是由哪些材料编织而成的?“纸在我们生活中随处可见,那么这些普通的彩纸经过我们的巧手就会变成了一个个精美的作品,今天我们一同来学习用彩纸来编织“彩色的心”(板书课题)

(二)、知识百科

  1)课件展示向学生介绍编纸条中的“经线”和“纬线”,使学生对于编制有初步的了解。

  2)了解编制方法,今天这节课我们就用“一提一压”穿编方法制作的作品。

(三)穿针引线

    1、我们了解的编织方法接下来我们还应该知道什么?

制作步骤:

1)、准备材料:彩纸、剪刀、尺子、铅笔、圆规等。

2)、绘图。(注意纸条宽窄一致)

3)、根据画图进行裁剪。

4)、编织。(推紧

5)、修剪

(设计意图:引导学生通过观察、分析、思考和小组讨论,探究出制作的步骤。这个过程尊重了学生的心理和思维发展的需要,培养了学生的合作意识,提高了他们的探究能力)

2、小组合作完成作品
   
师巡视指导,提示:注意安全、材料的节约与回收、作品的整洁与美观。
(设计意图:通过温馨提示对创作过程中的细节问题加以强调,进一步培养学生的环保意识、安全意识、审美意识)

(四)欣赏作品,互相评价
   
欣赏作品,完成的同学把作品贴到展板上,和大家共同欣赏。说说你想把你做好的这颗彩色的心送给谁?相对他(她)说些什么?

(设计意图:引导学生充分地看、想、说,对作品进行鉴赏和再加工,让学生体验到成功的喜悦,同时也提高了学生的交流与表达能力)

让我们怀着一颗感恩的心感谢父母、老师、朋友他们给予我们的爱!齐唱《感恩的心》手语歌。

(五)知识拓展,作品赏析

      你知道哪些方法可以让我们的穿编作品变得与众不同、更有创意呢?

    (设计意图:让学生跳出本节课的思维圈子,打破课堂的局限性,让学生的学习从生活中来,再到生活中去。)

(六)总结

  小小编织,创意无限,动动手,动动脑,我们就会在编织的过程中收获很多的快乐。

六、板书设计:

彩色的心

1)、准备材料:彩纸、剪刀、尺子、铅笔、圆规等。

2)、绘图。(注意纸条宽窄一致)

3)、根据画图进行裁剪。

4)、编织。(推紧

5)、修剪

教学反思:

《五彩的编织》——彩色的心这一课中,学生能够简单的掌握其内容,并且动手操作过程中结合各学科知识解决问题,但还是存在一定的不足,我总结如下:

1、在讲授“一提一压”的编织方法时,现场给学生演示的不够直观,教师一笔带过,没有能很好的教导好学生,如果能通过小视频呈现给学生效果会更好一些。

2、学生在编织过程中用时较长,以至于课堂的拓展较匆忙。主要是纸条裁剪的较细,小组内合作较少,如果在绘图时教师强调一下,两个人再合作完成一幅作品效果就会更好一些,作品完成也会更多一些。

3、学生在谈收获和体会时,声音不够洪亮,也没有让学生充分的评价别人的作品,交流的时间少。今后我会让学生有更多的时间交流评价,给学生欣赏和展示的机会。

综合实践课是各学科知识的整合,课堂教学给予孩子们的不是单纯的一种方法或一种知识,而是要让他们明白,只要通过仔细的观察、耐心的发现、勇敢的探索你将有能力发掘出更大、更奇妙的多彩世界

 

 

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