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2018年鞍山市中小学教师全员培训及学分管理实施方案

[日期:2018-03-29] 来源:  作者:王芳 [字体: ]

为全面贯彻落实教育部《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》(2016年12月13日)和中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018年1月20日),按照省、市相关文件对教师培训的要求,为提高教师专业化水平,建设高素质的教师队伍,特制定《2018年鞍山市中小学教师全员培训及学分管理实施方案》。各县(市)区依据本方案制定区本级培训方案。

一、培训对象

具有一年以上教龄的全体中小学教师。

二、培训时间

2018年3月—2019年2月

三、培训学时

各项培训合计不少于72学时(记7.2学分)。

四、培训内容及要求

(一)必修课程

1、教师职业理想与道德。围绕立德树人,开展弘扬中华优秀传统文化,培育社会主义核心价值观,依法执教,提升正能量,做“四有”好老师主题教育活动,等等。要求县区和学校保证学时,组织相应学习活动,每位教师手写学习笔记,记录学习内容、收获和学习时间。

2、教育技术能力。按市、县区安排,按时、全程参加中小学教师信息技术应用能力提升工程培训,并通过考试,以承担培训的部门提供合格名单为依据。

3、学生教育专题。围绕学生德育、健康教育、安全教育、家庭教育等主题开展教师培训活动。

4、中小学教师心理健康教育。围绕教师心理健康开展有针对性的教师培训活动,解决教师自身实际问题。

5、学科及教师专业标准培训。结合本人岗位情况,每学期按时、全程参加市级、县区级教师进修院校教研部门安排的集备、教研等活动;学习对应的“教师专业标准”——《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》《中等职业学校教师专业标准(试行)》。要求每位教师手写教师专业标准全文;参加各级国培、省培、市培、集备、教研活动等有完整记录及学时证明。

(二)研修课程

主要围绕校本培训进行,包括各类教科研活动、“三字一话”一般基本功及学科素养教学基本功、读书活动、教学反思及教学随笔等。要求县区和学校有研修活动文字和音像记录。要求每位教师研读所任教学科教材和课标,分学段分学科组织研讨:如幼小知识衔接点、小学和初中知识衔接点,初中和高中知识衔接点,等等,每位教师以一封信的形式呈现研修成果,学校以学科为单位汇编整理:幼儿园整理给xx家长的建议;小学整理给xx幼儿园(xx学科老师)的建议;初中整理给xx小学(xx学科老师)的建议;高中整理给xx初中(xx学科老师)的建议(涵盖学生行为习惯养成,学科教学建议等方面)

(三)选修课程

要求县区和学校结合本地区本校实际,通过网络课程资源、阅读书目、教育名家专题讲座、论坛等对教师进行针对性培训。要求每位教师精读一本书,写1份读书笔记(读书征文)。《非暴力沟通》《学校在窗外》任选其一;或学校推荐。

 

 

 

 

五、培训学时分配

1:各县(市)区中小学教师参培训72学时具体分配情况表

课程

学时

负责部门

必修课程

公共必修课

教师职业理想与道德

8

县区4

学校4

教育技术能力

10

对应市级或县区教研部门

学生教育专题

6

学校

中小学教师心理健康教育

6

县区

专业必修课

学科培训

8

对应市级教研部门

教师专业标准培训

4

县区

研修课程

校本培训为主

教科研活动、“三字一话”一般基本功及学科教学基本功、读书活动、教学反思及教学随笔

18

市级6

县区6学校6

选修课程

网络课程资源、阅读书目、教育名家专题讲座等

12

县区4学校8

 

2:市直属学校、进修学校和海台岫高中、职教中心教师参加培训72学时具体分配情况表

课程

学时

负责部门

必修课程

公共必修

教师职业理想与道德

8

学校

教育技术能力

10

对应市级或县区教研部门

学生教育专题

6

学校

中小学教师心理健康教育

6

学校

专业必修

学科培训

8

对应市级教研部门

教师专业标准培训

4

学校

研修课程

校本培训为主

教科研活动、“三字一话”一般基本功及学科教学基本功、读书活动、教学反思及教学随笔

18

市级6

学校12

选修课程

网络课程资源、阅读书目、教育名家专题讲座等

12

学校

 

 

 

六、培训形式

结合实际,创新培训形式,调动教师参训积极性。如专家引领,讲座报告,案例分析,自主研修,团队活动,教学论坛,交流反思,考试竞赛,网络研修等等。

培训管理与考核

1、市教育组建教师培训领导小组,出台各种培训政策文件年初下发具体培训要求,年末下发考核验收具体安排。

2、各教师进修院校积极落实培训方案,指导校本培训的开展。建立教师培训学分档案,开展的各种培训要按10学时1学分的标准认证学分;有专门部门和专人负责教师培训的年审工作。

3、中小学校负责本校教师的全员培训管理,建立教师培训领导小组,学校要按照市、县(市)区培训规划的要求,统筹安排每位教师在培训周期内完成规定的培训任务。认真制定校级培训方案、过程材料留存,总结经验,物化培训成果同时做电子档案记录。

4、校长是教师训工作的第一责任人要认真组织本单位教师参加培训,责成一名校级领导具体负责本校教师的培训工作,并将此项工作纳入学校工作计划。建立教师成长档案,并配有专人负责学分管理、教师培训档案管理。

5、参加国培培以及市级(市教育局和教师进修学院组织的各类专题)培训的教师,其培训的学时可相当于研修课程的学时以培训学时证明为准不按时组织教师参加国培、省培和市级培训的单位和个人,不予检查验收(以全程参会为准)。

6、每年培训结束后,由教师所在学校整理教师参训的相关资料档案,包括培训计划、考勤记录、培训过程统计表、教师学习后的相关材料如学时证明、学习笔记、读书心得教学反思等报送当地教师进修学审核。

7、市直属学校和海台岫高中、职教中心,由市教师进修学院直检;各县区中小学由当地教师进修学校审核检查,在当地教师进修学审核基础上,由市教师进修学院抽检;审核检查验收通过后由市教师进修学院予以认定相应的学分

8、当年没有按时参加审核、检查验收的县(市)区、学校及教师个人,不予补检。

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