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《江南》教学设计

[日期:2018-03-26] 来源:东矿小学   作者: 王迎春(王丽娟整理) [字体: ]

一、导入新课

师:同学们,大家去过江南吗?(没去过),那么今天老师就和大家一起领略一下江南的美景!(出示课件)

 师:你觉得江南水乡哪儿最美?

 生:那儿的水很清很清,清得可以看见水底的鱼儿。

 生:那儿的荷花粉红粉红的,特别的漂亮。

 生:碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样,美丽极了。

 师:是啊,江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前,有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫——

生:(齐读)江南。(板书课题)

二、学习生字“江”、“南”

出示:“江”

1  谁来说说这几拼音节?(教师板书:Jiang

2  你用什么办法来记住这个字的?

3  老师是怎样一笔一画写的。有几笔?(6笔标注)

4  学生书空。

5  谁能给“江”找朋友。

出示“南”,同样的方法学习“南”字。

三、感知

师:下面呢,让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走,看一看吧!(学生观看课件)你看到了什么?

生:我看到了美丽的荷花。

生:我看到了快乐的鱼儿。

生:我看到了绿油油的荷叶。

师:我们小朋友知道荷叶也叫莲叶,那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家作个介绍。

生:我知道莲花是在夏天开放。

生:老师,我刚才看图片,看见莲花有好几种颜色,有红的、白的、黄的、紫的……

生:莲花可以结出莲蓬,莲蓬里面有许多的莲子。

师:让我们一起欣赏这美丽的莲花吧!(学生观看课件)

四、读通课文,再认读字词

1、摘苹果游戏

2、送生字宝宝回家

师:大家想一想,我们和生字宝宝交了朋友是为什么呀!

生:把句子读好

生:为了学习生字-----

师:其实呀,我们认识生字宝宝是为了把课文都得很美!现在老师和同学们一起欣赏这首诗《江南》!(听音频配乐范读)

师:同学们,大家想不想试一试,也向我们欣赏的朗诵一样呢!指导学生读课文

学生自由读

师:谁想给大家表演,读一读课文,其他同学倾听,然后给读的同学一些建议

指名读,其他学生评价,教师评价

师:同学们读得真好,你喜欢这首是诗吗?你们喜欢莲叶吗?喜欢活泼自在的小鱼?说说你们喜欢它的理由。

生:莲叶碧绿碧绿,非常漂亮,所以我喜欢它。

生:莲叶一片挨着一片,很多、很绿,所以我喜欢它。

师:请你用一句话来夸夸莲叶。

生:莲叶真美呀!

生:莲叶真多呀!

生:莲叶真可爱呀!

生:(齐读:莲叶何田田!)

师:这么美的莲花、莲叶,把小鱼也吸引过来了,这些小鱼在干什么呢?(学生观看课件)

生:小鱼在水里游来游去。

师:小鱼游来游去好象在干什么呢?

生:小鱼好象在捉迷藏。

生:小鱼好象在做游戏。

生:这些小鱼好象在唱歌、跳舞。

五、        拓展延伸

师:这些鱼儿在碧绿的荷叶、美丽的荷花的陪伴下,在清澈的湖水中自由自在地游戏着,是多么开心啊!

师:多美的江南水乡啊,让我们带着赞美之情美美地读读这首诗吧!(配乐朗读)

师:那课文学到这儿,想想我们还想做些什么?

生:我觉得应该把这首诗背下来。

生:我觉得江南水乡很美,我想把它画下来。

生:我想唱一唱《江南》

师:好吧,老师满足同学们的要求,我们边听音乐遍画美丽的《江南》,学生拿出画纸画《江南》。

 

 

板书设计:                江南

                            汉乐府

                        江南/可⌒采莲,

莲叶/田田。

鱼戏/莲叶间,

鱼戏/莲叶东,

鱼戏/莲叶西,

鱼戏/莲叶南,

鱼戏/莲叶北。

 

   

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