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好玩具好在哪里?| 玩具世界你需要知道的那些门道①

[日期:2017-12-22] 来源: 上海学前教育网  作者:吴慧源(杨乐录入) [字体: ]

 

2017年全国学前教育宣传月在520日至620日期间举行,主题是“游戏——点亮快乐童年”。游戏是童年最真实的生活,孩子的游戏往往离不开玩具,好玩具是孩子成长路上的良师益友。为孩子挑选好玩具,家长必须给力。

可是,花很多钱买来的玩具,孩子却不喜欢,新玩具玩两天就扔在一边不玩了,快递纸箱居然比买来的玩具还受宠……

相信不少家庭都或多或少遭遇类似的尴尬。爸爸妈妈不仅要对玩具的安全性有充分了解,还应学习怎样给孩子选择好的玩具,学习怎样陪伴孩子玩玩具。

本期微信为您推荐广西师范大学教育学部吴慧源老师刊发于《学前教育》杂志家教版的《好玩具好在哪里?》,一起来看看其中有哪些门道吧!

目前市面上的玩具琳琅满目,该如何科学地为孩子挑选玩具呢?好玩具究竟好在哪里呢?好的玩具不仅可玩、好玩、耐玩,还能在与孩子的互动之中促进他们各方面的发展。以下,为大家介绍一些好玩具的标准。

玩法多样

如果玩具孩子拿到手后容易操作,玩熟之后,还有值得进一步探索和发现的空间,这样的玩具的利用率就很高。如果只是带有电动的开关,打开开关,玩具移动,孩子只需站在旁边看,这样多玩几次孩子就会觉得索然无味,也没有了持续探究的欲望。

选一选:下面的玩具哪个更好呢? 

 

 

图1  小狗拖拉玩具

图2  小象拖拉玩具

上图两个玩具色泽都很鲜艳,形象生动,但图2的小象拖拉玩具在功能上更为多元,不仅可以移动,还能满足宝宝抓握、手眼协调、形状颜色认知的经验获得;置放在小象肚中的木块还能伴随着玩具的移动碰撞发出声响,声响还会根据木块数量的多少、玩具移动的速度发生变化,有效刺激宝宝视觉和听觉的双重发展。

一句话总结:“多”绝不意味着玩具数量越多越好,而在于玩具种类多样、玩法多样、任务多重,这样不仅能保障孩子游戏时间的持续,还能激活孩子不同层次的经验。

趣味生动

选购的玩具要达成在幼儿兴趣和家长的教育诉求之间的平衡,不能全凭家长的主观臆断。例如市面上大量存在的数字拼图,由数字和运算符号构成,孩子与材料的互动过程,其实就是数的组合与分解的运算过程,认知的痕迹明显,孩子往往难以引发兴趣。而一些棋类玩具,虽然也有数的组合与分解的运算过程,但自然地融和在游戏规则之中,让孩子在无法预计结果的游戏情境中学习,还培养了规则意识和任务意识。

猜一猜:下面哪一种玩具更能引发儿童的参与热情?

 

 

图3   桌面飞行棋

 

 

图4  地面飞行棋毯

 

 

上面两种都叫飞行棋,二者在玩法上并无区别,只是玩的地点不同,一个适合在桌上玩,另一个可以在地上玩。然而孩子更喜欢不加束缚的游戏方式,在偌大的棋毯上可坐、可趴、可躺、可爬,身体的参与让他们获得了别样的刺激体验和愉悦感。

一句话总结:“趣”也即童趣,游戏趣味生动,更符合儿童的游戏特点和接纳方式,就更能够激发他们的兴趣,饶有兴趣地投入其中。

启迪智慧

启智,意味着给予了幼儿学习的空间,让他在与玩具的互动中,挑战已有经验,引发思考,锻炼问题解决的能力。例如,要求孩子每听到成人说出一种水果就击一下掌,孩子击掌的行为只是其动作与听觉的简单反应;但当成人改换任务要求,说出水果的同时夹杂着蔬菜,只有听到水果才能击掌,这时就对幼儿的注意力提出挑战了。如果经常性地让幼儿接触各种各样的游戏,以及基于玩具载体的游戏,幼儿的思维就能得到持续的锻炼。

想一想:用七巧板怎样拼出下面这些动物呢?

图5  七巧板玩具

图6  七巧板任务图

 

图7  七巧板任务图

七巧板是一种古老的汉族传统智力玩具,对于培养孩子辨认颜色、领悟图形的分割与组成,提升观察力、任务意识、创意想象等方面都具有重要意义。

7的任务较图6复杂,从依图造型到依影造型,对孩子的挑战不断加深。因而,玩七巧板并不只是学习拼的动作本身,学会有目的地拼、有任务地拼,拼出造型、拼出创意,甚至表征出来,更能够锻炼游戏者的大脑,促进其智力发展。

一句话总结:“智”即启智,启迪智慧、激发潜能,不断挑战孩子的已有经验,引发认知冲突,让他在“痛并快乐”的过程中获得发展。

 

 

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