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立足区域发展实际,做好《鞍山教育》工作

[日期:2017-12-21] 来源:千山区教师进修学校  作者:王丽娟 [字体: ]

近年来,千山区的《鞍山教育》工作在市教师进修学院信息部的指导下、在千山区教育局的高度重视下,在区进修学校领导的正确领导下,千山区在《鞍山教育》的管理工作中,以突出展示千山区教育教学成果为重点,本着“立足实际、展示成果、突出特色”的原则,充分利用《鞍山教育》这个信息平台,把《鞍山教育》工作与我区的教育教学工作进行了有效的结合,使《鞍山教育》成为展示千山区教育教学重点工作和亮点工作的窗口。在《鞍山教育》管理工作中我们进行了积极卓有成效的实践,并取得了可喜的成绩。

一、加强领导,健全组织机构

2010年我市对区域进行了新的调整千山区的教育资源发生了重大的改变,原来在我区声望高、规模较大、教学质量好、教育信息工作能力强的学校几乎全部划出。调整后的千山区现有的学校多数薄弱学校,而从海城新调整进我区的大屯镇和甘泉镇这两个镇的学校也是较为薄弱的学校,这其中多数学校领导和教师对教育信息的认识不够,尤其是对《鞍山教育》的认识度有偏差,参与率较低。针对我区教育信息工作方面存在的问题,区教育局领导和区教师进修学校领导给予了的高度重视。为了促进教育信息工作的发展,2014年5月我区健全了教育信息工作领导小组和指导小组,并经区教育局和区教师进修学校研究决定千山的教育信息工作由区教师进修学校科研部负责。

在区教育局的领导下,镇、校两级也成立了相应的组织,全区形成了区、镇、校三级教育信息网络,建立了区、镇、校三级管理责任制,形成了一个有领导、有制度,各司其职的教育信息系统,全区呈现出全面推进教育信息工作的新局面。

二、科学管理,健全规章制度

为了进一步推进教育信息工作的有效开展,在健全了区、镇、校三级教育信息工作领导小组和指导小组的基层上,2014年6月我区健全了相应的规章制度。

1、视导制度。每学期定期深入学校进行教育信息工作视导,及时发现学校信息工作的亮点和存在的问题,对一些好的做法和成功经验及时进行收集和整理,对于存在的问题及时向上级部门汇报,并采取积极的措施给予及时的解决。

2、认定制度。认定千山区教师在《鞍山教育》发表学术性文章,作为教师专业技术职务晋升中等同省级刊物加分项目;认定千山区教师在《鞍山教育》发表学术性文章,作为特级教师、各级学术骨干评选中等同省级刊物加分项目;认定千山区各学校在《鞍山教育》发表办学经验文章,作为市级优秀学校评选的重要条件。

3、评估制度。我区每年对各镇、校的教育信息工作进行一次评估,作为考核学校、教师的一项内容,并作为评出先进集体和先进个人的优先条件。

4、考核制度。对于胜任通讯员职责,出色完成工作任务的优秀通讯员,区教育局作为单项先进予以评选表彰;对于不履行职责的通讯员,区教育局将解除聘任并通报其所在单位。

三、优化队伍、强化责任落实

在《鞍山教育》信息工作的实践中,我们认为抓好《鞍山教育》信息工作的另一个关键因素就是必须要有一支具有较强政策水平和宣传意识,熟悉教育管理和教育教学,有一定的组织能力和写作能力,热爱教育信息工作的通讯员队伍。对于我区《鞍山教育》通讯员的队伍建设问题,千山区教育局给予了高度的重视,为了进一步加强《鞍山教育》通讯员的队伍建设,2014年6月区教育教育科组织召开了关于通讯员队伍建设的征求意见会,会上对《鞍山教育》进行了全面的宣传,为了更好地发挥《鞍山教育》的作用,鼓励一批优秀教师参与其中进行学习和交流,区教育局联合教师进修学校研究制定了组建《鞍山教育》通讯员队伍和规范投稿认定实施方案,并以教育局的名义下发了关于印发《组建《鞍山教育》通讯员队伍和规范投稿认定实施方案》的通知。按照通知的要求,我们开展了两方面的工作:

(一)、聘任千山区《鞍山教育》通讯员

根据通知精神,我们组建了涵盖教师进修学校、高中、初中、镇小学中心校、局直单位的通讯员队伍。在组建过程中,首先是基层学校申报;二是经过区进修学校的考核后报区教育局批准。最后我们聘任18名具有较强政策水平和宣传意识,熟悉教育管理和教育教学,有一定的组织能力和写作能力的优秀教师为千山区通讯员。

(二)、制定千山区《鞍山教育》通讯员工作职责

文件中明确了通讯员工作的三方面职责:

一是担负起本校教育信息的搜集、整理、提炼和宣传工作。将区教育局文件中关于文章发表加分认定政策向领导和教师传达;

二是完成上传下达工作。对于各项活动通知,要及时向教师传达,组织教师积极参与。

三是应保持通讯方式畅通,及时浏览邮件,收到通知后及时回复确认。

四、广纳稿源,择优定期上报

(一)稿件的来源

为了保证《鞍山教育》的稿件来源,结合我区新课程改革发展的现实需要,我们指导全体通讯员搜集、整理、综合有关信息,同时对各校上报《鞍山教育》稿件在质量和数量上都提出了具体的要求。上交的稿件必须是原创作品;内容包括:总结千山区本地学校的办学经验和教育教学成果、推介千山区名校名师、研究国内外先进的教育管理及教育教学经验、班主任工作、教育科研成果、校园文化建设、教育教学随笔等。

(二)、择优定期上报

1、上报稿件的择优

在有了充足稿件资源的基础上,立足于我区现有的教育教学实际,我们在择优上报《鞍山教育》稿件上主要体现在以下三方面:

一是前沿的教育教学经验和成果。

前沿的教育教学经验和成果这部分材料主要来源于我区教研员的外出学习所得和我区的教师和干训的培训经验。由于教研员的工作性质所需,每年我校的教科研人员都有较多的外出学习机会,而每次学习归来后我校都组织教研员对外出的学习所得在学校的业务学习时间进行学习汇报并形成经验材料;而这些材料充分体现目前国内最前沿的教育教学经验和成果。如:徐傲立撰写的《提高农村初中课堂教学效率的研究》、马娥撰写的《中小学校长远程培训之我见》、施艳明撰写的《“七说”说课对教师专业成长的促进作用》、唐杰撰写的《优化音乐课堂教学之我见》、王丽媛撰写的《构建绿色课堂  促进高效教学》、李慧娣撰写的《浅谈教师培训的实效性》等文章。

二是我区“十二五”期间主要的教科研成果。

“十二五”期间,针对千山区区域调整后教育资源重大变化我区在自然形成小班化的东矿小学、龙岭小学、宝石小学、东矿中学、东鞍山学校5所学校开展十二五教改规划课题《中小学小班化教育实验与研究》的研究工作,在课题研究与实践中,课题研究成果显著,在区域内营造了教师在工作中研究、在研究中工作、在研究中成长的良好教科研氛围,实现了教育教学与教育科研的有效结合形成了千山区“小班化高效课堂教学”的品牌特色。为了推广我区在“小班化教育”课题研究工作中取得的成果,我们以《鞍山教育》为平台,对我区的小班化课题研究工作进行了宣传和推广,并收到了很好的效果。如:区进修学校王丽娟撰写的《教科研同心携手,践行小班化教育》、东鞍山学校于翠平撰写的《小班化高效课堂教学策略的研究》、 13中学苏丽撰写的《大胆尝试,小心实践——“271”高效课堂教学实践初探》等文章。  

三是教师的智慧体现和教育教学成果

体现教师智慧和教育教学成果的文章有:区进修学校陈颖丽撰写《立足岗位,以研为源》、张冰撰写的《后“茶馆式”教学中教师的角色转换》、于莹撰写的《个性化教师、成功化教学》、13中学梁影撰写《积极心理学与家长教育》、唐家房镇刘舒撰写的《大爱无言,师爱无限》、大屯中学宋克妮撰写的《转变教学机制,关注学生发展》等文章。

2、定期上报

按照实施方案的要求我们定期将我区择选出的优秀文章上报到《鞍山教育》,在上报过程中我们按照以下三个程序完成上报工作。

1)设立《鞍山教育》千山区编辑部电子邮箱及投稿地址:   anshanjiaoyu333@126.com

2)每个月末各基层学校教师材料由本校的通讯员统一将发送到《鞍山教育》千山区编辑部电子邮箱及投稿地址:anshanjiaoyu333@126.com

3)《鞍山教育》千山区编辑部有专人负责文章的审阅,审阅后负责人择优在每月的月底前及时上报到《鞍山教育》编辑部。

五、及时汇总,有效传递信息

由于《鞍山教育》是我市唯一的综合性教育刊物,为了让全区各校及时的掌握信息的上报和录用情况,并充分利用发表文章的使用价值,实现教育信息资源的共享,我们也高度重视《鞍山教育》信息的汇总和传递工作。在这一工作中我们主要做到了个及时”:

1、及时汇总

采用千山区基层学校上交《鞍山教育》统计表对基层各单位的上交稿件数量进行统计,并在教育信息工作会议上公布各校完成上交的稿件的情况。

2、及时查阅

对于在每一期《鞍山教育》上的录用的文章我们都进行及时的查阅,并在全区进行通报。

3、及时传递

由于《鞍山教育》杂志数量较少,我区的很多教师都没有机会看到,为了并充分利用发表文章的使用价值,实现教育信息资源的共享,我们充分利用千山教研网,积极推动网上信息传递,将有价值的文章及时的发布的千山教研网上,构建了现代教育技术环境下的教育信息互动模式,使千山教研网成为《鞍山教育》与基层学校和广大教师互动的平台、实现了《鞍山教育》信息资源的共享。

六、成绩显著,呈区域新亮点

近两年多的《鞍山教育》管理工作中,我区各学校上交到我们千山区《鞍山教育》杂志社的稿件有100余篇,经区《鞍山教育》编辑部审阅后择优78篇文章上报到《鞍山教育》杂志社,从2014年,我们科研部负责管理《鞍山教育》期间,我区上报的文章中已有38篇文章在《鞍山教育》杂志上发表。从2014年第4期至2017年第4期《鞍山教育》出版刊物中,几乎每期上都有千山区的作品,都能看到我们千山区教育教学的最新动态和教育教学成果。

目前,《鞍山教育》已成为我区教育决策、教育科研、教育教学改革的重要参考依据成为展示我区各基层学校工作成果、树立对外形象的重要窗口;成为各学校和教师之间交流、合作、学习的有效平台,《鞍山教育》管理工作扎实、有效的开展,推动了我区教育教学工作的全面发展,《鞍山教育》教育已成为千山区对外展示的靓丽窗口,成为我区教育教学工作的一个新亮点!

 

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