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千山区教师进修学校科研部开展市“十三五”规划课题研讨活动

[日期:2017-11-24] 来源:千山区教师进修学校  作者:王丽娟 [字体: ]

为了进一步做好市十三五规划课题《小班化课堂教学中小组合作学习有效性》的研究工作,不断强化课题研究与课堂教学的有效结合,根据课题研究工作中的现实需要,千山教师进修学校科研部于1115日到课题实验学校东矿小学开展了市级规划课题研讨活动,科研部两位教师和课题组全体实验教师参加了研讨活动。
   
本次课题研讨活动主要有四方面的内容:一是课题研讨课展示;二是执教研讨课教师课堂教学反思;三是课题组实验教师交流研讨;四是课题研究指导。研讨课由马新老师执教,她展示的是六年级数学《生活中的比》一课,课上马老师能将小班化教育中以学生为中心,关注每一个学生的教育理念融入到课堂教学的每一个细节中,在小组合作学习中,马老师采用组间同质,组内异质的方法,根据六年级学生的年龄特点和本班学生的实际情况将32个学生分成8个小组,每组4个人,合作学习过程中学生分工明确,责任到位,汇报时采用投影、按着小组进行展示,不仅有序、易操作,而且清晰、效果好,使小组合作学习的有效性得到了很好的落实,课堂教学达到了预期的效果。课后马老师对本节课中如何进行分组?如何选择小组长?如何确定合作学习时的讨论问题等方面进行了交流,同时对本节课在合作学习中时间的把握、学生汇报展示时语言的表达、学生站位等方面存在的问题进行了深刻的反思。在课题组实验教师交流环节,交流的主要问题是如何进行分组?如何指导学生合作学习?每位实验教师结合所任班级,所教学科交流了她们在实验过程中所任班级学生的分组情况和有效的指导方法,对小组合作学习中针对不同年级、不同学科学习小组的最合理人数、不同学科哪些问题适合合作学习展开了热烈的讨论。最后,科研部两位教师结合本节课题研讨课对《小班化课堂教学中小组合作学习有效性》课题研究工作进行了指导,同时王主任对下一歩的课题研究工作提出了三点建议:一是要将小班化教育中以学生为中心,关注每一个学生、挖掘每一个学生的潜能,注重每个学生成长的教育理念融入到课堂教学的每个环节之中;二是小组合作学习中提出的问题一定要有合作的价值、合作时一定要有效果;三是要注重课堂教学与教育科研的有效结合,以课堂教学为主阵地,加强对学生核心素养的培养。
   
通过开展本次课题研讨课活动,不仅解决了课题研究中出现的问题,而且使实验教师进一步理清了研究思路、把握了研究方向,为下一步课题研究工作打下了坚实的基础。我们将以本次活动为契机,扎扎实实做好第二阶段的课题研究工作,努力使课题研究工作取得预期的效果,不断推动小班化教育研究向纵深发展。

 

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