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千山区“十一五”中小学教师继续教育工作方案

[日期:2006-09-27] 来源:千山区教师进修学校教务处  作者:蒋新 [字体: ]

 

为了进一步加强我区中小学教师教师队伍建设,全面落实鞍山市“十一五”中小学教师整体素质提高方案和全员培训计划,特制定千山区“十一五”中小学教师继续教育工作方案。

一、指导思想:

按照“以德为首、学历牵动、面向全员、突出骨干、强化两科、整体推进”的原则,落实科学发展观,以教师为本,以教师专业化为导向,以建设高质量、高水平的教师队伍为宗旨,组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一年的教师培训。努力造就一支师德高尚、业务合格、能从事素质教育和实施基础教育课程改革的新型中小学教师队伍。 

 二、实施计划

(一)、全员岗位培训计划

培训内容与学时学分:

“十一五”期间全体中小学教师应接受不少于240学时的必修课离岗培训每年48学时、每学期24学时(6个半天的离岗培训,含在校离岗。)

选修学分如下:

教育教学案例分析:(1)案例叙事,(2)案例分析。每5篇1学分。

教学流程框图设计及说明:每8篇1学分。

教学反思及随笔:每10篇1学分。

教育现象行动研究:(1现象 2分析 3措施 4实施 5矫正 6总结)

每一项2学分。凡案例分析、流程框图,被收入正式出版社结集出版者,每项2学分。行动研究被收入者,每项3学分。新课程问题对策被收入者,每项2学分。学分验章时,将在学分证上予以注明。按省规定,全市小学、初中教师5年中,应从中选修不少于4学分。

具体培训内容如下:

1、德育教育培训计划

内容为:《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省2005—2007年中小学师德建设计划》(辽教发[2005]67号)、《辽宁省中小学教师职业行为规范》、《未成年人保护法》、有关未成年人教育文件和全国、省师德标兵先进事迹。

2、新课程培训

坚持“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的原则。新理念培训不仅在实验前进行,而且要在实验进程中结合课改实际开展培训。培训要坚持理论研修与课改实际相结合,体现“开放、互动、创新”的原则。提倡参与式、合作交流、校本培训等培训方式。把现场课堂教学、课改中鲜活案例作为培训载体,充分利用现代教育技术手段开展培训。

3、教育技术能力培训。按省规定,截止到2010年12月31日,中小学男不满45周岁,女不满40周岁的教师均应接受省统一组织的国家中小学教师教育技术能力初级培训考核。

4、中小学学生管理与教育专题。由学校按省要求的内容实施。

5、教师心理健康。由区和教师任职校共同组织专题讲座。

6、校本培训。按省要求“课题牵动、整体推进、以校为本、四位一体(教研、科研、培训、管理,由管理统筹,案例研究为主”的教师培训模式组织实施校本培训。学校应达到“五有”:有校本培训的专家指导组、有校本培训的个人研修计划、有校本培训的考核与管理办法、有校本培训的年度或阶段培训总结及主要成果。以上“五有”作为学校目标管理内容,也作为继续教育评估检查重要内容之一。

(二)、骨干教师培训

板块一 教育理论与教学能力

当代教育思想、基础教育改革的理论与实践、我国基础教育改革趋势、问题和对策,新课程标准、新教材与课改教学案例分析,课程资源开发与利用,新课程背景下的教学评价和学生评价,中小学教师专业发展特点和规律,中小学教育科学研究及有关中外教育家著作等。

板块二 教育教学实践与考察

骨干教师现场课堂教学(采用讲教学设计、上课、自评反思、互评及专家点评等方式),中小学教学案例评析,交流教学经验,考察省内外重点学校及优秀教师的教育教学活动。

板块三 课题研究

中小学教育研究方法,课题开题准备(包括选题、收集资料、制定研究计划、拟定研究提纲、填写课题研究计划书、开题报告等),确定研究课题,并在岗位上实施研究,撰写课题研究报告、结题等。撰写教育日记、教学反思等。

骨干教师培训2006年至2010年总计300学时,其中集中培训120学时,送教下乡或区域内跨校服务60学时,教育考察120学时。共计30学分。

(三)、班主任培训

培训内容:

1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

2、中小学生思想品德形成规律与教育

3、当代中小学生心理特点与教育

4、现代学校班级管理理论与实践

5、新时期学生工作

6、新时期家长工作

按照市规定,各中小学校应加强班主任教师常规管理,要求做到“五有”,即有班级工作学期计划、有典型教育案例、有对学生操行评语记录、有家长会或家访记实笔记、有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文(2000字左右)。“五有”既作为学校常规管理,又作为“十一、五”继续教育检查评估重要内容之一。

(四)、新教师培训

1、根据学校“十一五”规划精神,对新教师进行“入格”培训,为了是他们尽快地进入教师角色,掌握课程改革对教育教学的需要,主要培训内容如下:

1)、政策法规专题

2)、新课程培训专题

3)、教学流程框图设计专题

4)、如何进行说课专题

5)、教学案例分析专题

6)、教师心理健康专题讲座

7)、课堂教学观摩专题

一般基本功培训,在教师自学自练的基础上,要求学员的三笔字、简笔画作业上交,期末进行钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画考试。

2、组织好新教师辩论会和演讲活动。

3、组织好新教师考试考核工作。

除以上内容外,组织新教师整理档案,迎接鞍山市对新教师的考评验收。市里验收结束后,评出20%的区新秀课教师。具体的内容及时间安排见《新教师培训方案》和培训日程安排。每年4月末—5月初区师校考核,5月中、下旬参加市教育局评估考核。

(五)、提升学历学位培训

积极组织全区教师参加自考、成考等培训提升我区教师学历,配合市进修学院实施“一所村小一名大学生计划”,通过与全国教师网络联盟合作,开展网络本科学历教育,继续加大教育硕士和教育硕士课程进修班的教师比例,从而实现中小学教师学历层次全面提高。

三、保障措施

1、加强领导、健全组织,严格管理。中小学校长是教师校本培训的第一责任人,要加强继续教育工作的领导与管理。各基层学校要成立继续教育工作领导小组,健全组织管理体系。要建立完善小学以中心校为单位、初中以相邻乡、镇为研训片的研训组织,发挥研训功能。

2、依据《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中小学教师继续教育规定》、《辽宁省2004-2007年农村中小学整体素质提高工程方案》等法规,各单位要加强中小学教师队伍整体素质提高的实施。

3、提高教师学历水平,2008年前,年龄在45周岁以下的骨干教师要限期达到小学专科、初中本科、高中教育硕士或进修教育硕士课程的要求。

4、按照“地方负责、分级管理”的原则。积极研究确定中小学校长和教师培训年度培训费用成本,建立师资培训经费保障的长效机制。

5、积极开发和建设现代远程教育网络,开发和利用千山教育信息网,扩大受训覆盖面,提高培训质量。

6、充分发挥继续教育示范基地和校本培训优秀示范基地的示范和引领作用。

7、严格执行中小学教师继续教育政策,继续教育学分作为中小学教师评职、晋级、聘任的必备条件之一。

8、在进一步完善“研训一体,管训结合,以校为本”的教师继续教育模式基础上,按照“课题牵动,分科推进、以校为本,四位一体(教研、科研、培训、管理),案例研究为主”的操作模式,开展教师全员培训。全员培训由区教师学校和教师任职校共同组织实施。教师全员培训以校本培训为主要形式。

附件:

1、“十一”五全员培训计划

2、“十一五”骨干教师培训计划

3、“十一五”班主任培训计划

4、“十一五”新教师培训计划

 

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