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立足实际求发展 与时俱进求创新

[日期:2014-10-16] 来源:唐家房镇小学中心校  作者:陈延久 [字体: ]

提到学校特色,大家都不陌生,每个人心中都有一定的评价尺度和标准,下面就结合我校实际情况及多年的经验谈一谈我对特色学校特征的认识:

一、特色学校一定是结合学校地域、师资实际情况,能人人参与,并能长期开展的。下面以我校为例具体谈一谈。

随着课改的深入,为进一步促进学生的全面发展,我们发挥地域课程资源优势,开展了具有山乡特色的科普实践活动——走进叶子的世界。活动中,师生走进自然,贴近生活,观察采集,研究探索,从而加深了学生对家乡植物的了解,掌握了大量的科普知识,增强了学生动手实践能力。

为进一步提高我校学生的科技素养,培养创新意识和实践能力,丰富学生的课余生活,促进课程改革的深入发展,我校从2005年至今,开展了以“走进叶子的世界”为主题的科普实践活动。

学校设立科普综合实践活动指导教师,具体辅导学生采集与制作标本、信息收集等活动。聘请镇科研站高级农艺师为校外科普指导员,在专业技术上对师生进行指导。利用综合实践课、科学课、校本课等课带领学生登上高山,进入森林,走进田野,采集家乡植物叶子,在采集叶子同时,记下植物整株形态,生长特征,生长地点的环境因素、物候等特点,对不明白的地方,自己或小组通过查资料、请教老师、家长和专业人员,再经过小组研讨后,写出观察日记。

在科技活动室,科技辅导员老师具体指导学生标本制作方法。学生对动手操作制作叶子标本兴趣浓厚,积极主动地按制作程序操作,部分学生还把精品标本做成压膜标本,并在空白处附作品说明。

标本制作激发了学生的艺术创作,他们在老师的指导下,将植物的叶子拼凑成各种美丽、自然、朴实的画面——叶画。作品生动形象,是装饰画中的佳品。学生创作的叶画部分用于装饰楼内走廊,显得幽静高雅,自然合谐。小巧而又颜色鲜艳的叶子,同学们还把它们做成精美的小书签,作为礼物,赠送给尊贵的客人。

一片小小的绿叶,幻化出灿烂的天空,学生们在自由的国度里,放飞着理想、放飞着希望!

二、特色校一定是与教育教学相结合的,离开了教育教学活动的特色就像树木离开了土壤,没有了生存环境。

我校的各项特色活动如:走进叶子的世界就与科学课、综合实践课、美术课结合。小高跷与音乐活动课结合。信息技术与课程整合工作与所有学科均进行结合。下面就结合信息技术应用特色做一简要说明。

我校在各级领导部门的关心支持下,信息化设备不断添置、更新、完善,现已装备了标准化微机室、多功能教室、录播教室、网络信息中心,实现了班班通。教育信息化工作也由无到有,由小到大,边学习边实践、边装备边开发,信息技术为我校教育工作开辟了广阔的空间。

建立网络教研房间“鞍唐小教研在线”。通过网络教研活动教师们学到了新的课程理念和全国各地的先进经验。开阔了视野。“鞍唐小教研在线”成为教师的互动交流平台、教师自主学习的平台、教师自我展示的平台。

校园网的综合利用,为学校带来了更多的效益。从最初的教育教学资源平台,发展为学校办公的平台、师生展示的平台,校园网已成为展示学校校园文化和历史的一个窗口。

信息技术设备资源与教育教学整合成为我校的校本科研项目。我校实现了班班通,接入校园网和互联网,教师可随时的利用各学科已有资源教学,让课堂教学融入更多的现代教育技术元素。

学校先后被评为鞍山市教育技术装备强校,鞍山市现代教育技术应用实验校,鞍山市农远工程示范校等荣誉称号。今后,我们将继续坚持物尽其用的原则,以信息化来促进学校教育的现代化,实现信息技术与学科课程整合,优化课堂教学,提升学校的办学水平。

三、特色一定要传承发展、形成文化。

一个学校的特色不仅仅体现在某一方面,而是立体的全方位的,从校园文化布置、相关附属室的安排,师资的安排等都要考虑学校特色因素。特色不仅仅是表面的,而且要有内涵。另外无论学校的领导如何调动、变化,特色都要传承发展、不断完善,让特色更鲜明、更深入人心,形成学校一种独特的文化。

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