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《仁者的叮咛》说课稿

[日期:2013-06-21] 来源:千山区教师进修学校小学研训部  作者:张静如 赵宏 [字体: ]

唐家房镇小学中心校   张静如 赵宏

一、活动背景

在我们的周围有这样一些人,他们无私奉献、乐于助人,无论何时何地,他们总会把温暖送给最需要帮助的人。(视频)(他是郭明义三十年无私奉献着自己的一切,被人们称为当代的活雷锋。虽然他做的每一件事都是常人能做到的平凡小事,但他用积沙成塔的精神树起了一座“仁者”的丰碑。如今,以他的名字命名的爱心团队不断壮大,活跃在鞍山,活跃在全国。他们用自己的默默行动谱写着人间真情,他们用朴实的话语诠释着人间大爱。他们是当代的仁者,是充满慈爱之心,满怀爱意的人; 是具有大智慧,人格魅力,善良的人。在我们这个和谐的社会里,我们需要这种仁者精神,更需要有人将这种正能量去继承和发扬。

为了让“仁者”精神植根于学生心中,使他们懂得感恩、关爱他人,我们把本次综合实践活动的主题确定为《仁者的叮咛》。目的是让学生通过一个个仁者的故事感受仁者的精神,找寻自己身边那些普普通通的有爱心的人,感受那点点滴滴的爱,聆听他们的嘱托和教诲。时刻记住这殷切的叮咛,并化作实际行动回报父母亲人,回报社会。

二、活动目标:

1、通过查阅资料、制作小报,了解仁者的故事,感受仁者的精神,受到情感熏陶,培养学生查找、收集、整理资料的能力。

2、开展调查、采访等实践活动,发现身边的仁者,找寻身边的爱,用适当的方式向父母亲人表达感情,感悟“爱”的内涵。

3、通过家庭、学校、社会生活技能的体验活动,把“感恩”活动付诸实践。

4、通过与他人的沟通合作,培养学生的合作意识和团队意识,锻炼学生口语表达能力,感受与他人合作交流的乐趣。

三、设计思路:

本次活动我们重点让学生感受父母亲人的关心和照顾,懂得理解体谅他们,感谢他们的付出并能用自己的方式去回报。

首先情感引入,了解更多的仁者故事,激发学生调查探究的兴趣。感受仁者大爱,确定主题。再组织讨论从哪几个方面进行调查研究。在此基础上自由分组,制定小组活动计划。然后进行广泛深入的实践活动,找寻身边仁者,感受亲人点点滴滴的爱,以实际行动回报爱。最后进行成果汇报,让“慈善仁爱,孝敬感恩”植根于学生心中,用爱心回报社会。

四、实施过程:

(一)、情感引入  走进仁者 确定主题

上课时我首先播放郭明义的一段公益广告,讲诉他的事迹,然后带领孩子们认识这样一个不同寻常的人。(画面上挑水的男孩叫陈晓,他4岁失去父亲,14年如一日的照顾生病不能自理的母亲,不管生活多么艰辛,他从来没有放弃过。“久病床前无孝子”常有人惊叹张晓14年来是如何坚持下来的,张晓却说:“这都是生活中的常事、琐事,我没有什么惊天地泣鬼神的壮举,只是做了一个儿子应该做的事情”)学生们纷纷被一个个感人至深的故事所感染。产生了走进更多仁者的欲望,我随即引导学生收集仁者故事,以小组为单位制作手抄报,并在班级中展示交流。(展示图片)同学们再次感悟仁者精神,体会到仁者的真正含义。从而决定找寻身边的仁者,找寻身边的点点滴滴的爱。尤其是对自己关爱备至的父母亲人,更要倾听他们的教诲,于是把这次活动的主题确定为《仁者的叮咛》。

(二)、指导分组,制定计划。

课上同学们围绕主题进行积极讨论,决定从以下几个方面进行研究活动。(1)找寻身边的仁者,了解他们的故事。(2)感受亲人的关爱、辛苦。(3)收集有关孝敬感恩的歌曲、诗文。(4)了解父母亲人对我们有什么期望,我们应该怎样用行动回报。然后我请同学们根据兴趣,自由组成研究小组,为自己的小组取名字。,我们开始组织孩子们在小组内交流讨论、提出设想、初步制定计划。(出示计划表)

课上学生们思维活跃,想法各异,我请其中一组计划制定比较全面,有本组特色小组展示给同学们看,为其他组引路,并请其他组为这一组提出意见和建议,(展示照片)同学们充分发挥自主性、创造力设计出具有小组特色的可行的活动计划。

(幻灯片)

寻恩组:寻找身边的仁者,了解他们的故事。

感恩组:问卷调查、收集照片,感受父母亲人的辛苦和付出。

颂恩组:收集孝敬感恩的诗歌、名言、故事、舞蹈等,通过表演,颂扬父母恩情。

报恩组:了解亲人的期望。  对照自己的实际查找不足,倡导同学们以实际行动回报亲人

(三)、动手实践,深入调查阶段

各活动小组按照制定的计划,通过各种途径收集资料(照片、视频),同学们有的从网络书籍上查找,有的采取采访调查、录像的形式,有的排练表演,在活动过程中,我积极帮助引导学生解决问题,随时关注学生们调查的动态进展情况,并根据各小组的表现,随机进行阶段交流。在整个过程中同学们积极的忙碌着,也不断的收获着、感动着。

(四)、整理资料  汇报成果,

经过一周的实践活动,同学们把查找的资料收集上来,小组内进行交流,将信息分门别类,留下有用的,再进行组与组之间的交流。(展示照片)在广泛的交流活动中,孩子们被身边的“爱”所感动着,利用一周时间开展感恩大行动,回报父母亲人。同时整理资料,准备成果汇报。经过讨论,各组决定按照“寻找------感悟-----行动”的顺序进行交流汇报。(幻灯片)

寻恩组通过寻访的录像回放、展示照片、语言描述等方式汇报了身边仁者对亲人无微不至的关爱,(播放视频)看着身边的仁者故事,学生被伟大的亲情所感动。开展的感恩行动为:在科普实践活动室制作叶子书签,写上自己祝福的话语,赠送给他们心中的仁者。(展示照片)

感恩组进行了问卷调查(出示问卷),他们惊异地发现,原来自己对父母、亲人了解、关心那样少,反而父母亲人对我们的关爱却是无微不至的。再通过观察生活,搜集图片感受到父母长辈的辛劳。采取的感恩行动是:从自身做起,从小事做起,回报亲人的恩情。这是陈晓雪同学在为奶奶洗脚,从奶奶脸上那灿烂的笑容中,我们可以想见老人心中的那份幸福。

颂恩组的同学更是忙的不亦乐乎。瞧,孩子们入情入境地表演歌舞《感恩的心》;真情上演小品《妈妈的一天》;声情并茂地演唱歌曲《父亲》。从表演中,孩子们体会到浓浓的亲情。采取的感恩行动是:三个一活动,即给妈妈一个拥抱,对亲人说一句“谢谢”,为亲人倒一杯热水。(展示照片)

报恩组做了“父母亲人对自己的期望以及我们做什么父母最高兴”的调查(展示照片),从中找出自己的不足,并做了今后的打算。有的同学进行了深刻的自我批评,讲到动情处,还流下了激动的泪水,那是真情的流露,真的令人感动。最后,这个小组的同学激情演讲,向全班提出倡议:拿出实际行动,感恩父母,报答养育之恩。感恩行动为:精心制作感恩卡,在母亲节前夕送给自己需要感谢的人。

整堂课我看到了同学们全新的面貌,在实践活动中,他们寻找爱、感受爱、歌颂爱,用实际行动回报着爱。最后我以孟子关于仁者的一段话作为活动的结束语,再次聆听仁者的叮咛,让爱扩展,把“小爱”引向“大爱”。

五、活动效果

活动后我与一些学生谈话,请他们说说本次活动的体会和收获,因为是亲身经历大家都深有感触 。纷纷表示今后要从身边的小事做起,从孝敬感恩做起,不仅要做一个知恩、感恩的人。通过观察我也发现孩子们的变化,班级中关爱他人、帮助他人的现象多了,过去有点自私自利的孩子也变得谦虚礼让了。一些家长也反馈孩子好像比以前听话了,能主动干些家务,懂得体贴父母了。这次活动得到了家长的大力支持,他们纷纷表示这样的活动越多越好。

六、活动反思             

开展本次活动的过程中,大部分学生积极性非常高,从活动的准备、资料的收集到成果的展示,都充分发挥了他们的聪明才智,交际能力、语言表达能力、合作能力等都得到了很好的锻炼和提高。当然,在活动实施过程中,也存在一些问题。如有的学生不太受小组同学的欢迎;有的小组的展示形式简单单一;有的学生在感恩行动中不主动,不情愿、、、、、、但我相信只要我们能够加以引导,我们的孩子在综合实践活动的天空中一定会飞得更高、飞得更远。

七、活动延伸

通过活动,孩子收到了一次深刻的感恩教育,于是,我们的综合实践活动又可以生成新的课题。如:感恩老师、感恩朋友、感恩社会、感恩祖国、、、、、、让仁者精神植根于学生心中,在未来的生活里能够牢记仁者叮咛,时时心存感恩,刻刻与爱同行!         

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