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《牧马之歌》教学设计

[日期:2009-06-09] 来源:艺体部  作者:唐杰 [字体: ]

一、   教材依据

本节课选自人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书七年级第13册第二单元天山之春中的第一课。

二、   设计思想

我国是一个多民族的国家,民族音乐绚丽多彩,新疆地区的民族音乐更是我国民族音乐宝库中一朵绚丽的奇葩,通过对新疆地区哈萨克族民歌的学习,使学生进一步了解我国的民族音乐及相关音乐文化,从而增进和培养学生对民族音乐的热爱之情。

本节课是“天山之春”单元中的第一课,本单元主要是通过演唱、欣赏新疆地区音乐,使学生了解和掌握新疆地区音乐风格特点。通过这节课的学习有助于学生初步了解新疆音乐,从而为学生学习新疆音乐、掌握新疆音乐的风格特点作好铺垫。

《牧马之歌》是一首民族气息非常浓郁的哈萨克族民歌,歌曲为一段体。它的曲调健美、豪放,富有跳荡感,;结构短小、紧凑、精炼,充分吸收了冬不拉的音调,具有舞曲的特点;歌曲的衬词部分是整首歌曲的灵魂,它以变化的形式出现,使前后情绪产生对比,展示了牧马少年开朗豪放的性格和欢乐活泼的音乐形象,波音的运用起到活跃气氛、展示华彩的作用,更加突出了歌曲的民族色彩。

本课主要从音乐的相关文化入手,通过引导学生描述对新疆地区风土人情、文化艺术的了解,激发学生的音乐学习兴趣,通过聆听、感受、体验、及对歌曲风格的分析,提高学生的音乐审美能力及音乐表现力,通过采用对比、模仿的音乐教学方法,使学生进一步掌握哈萨克族民歌的风格特点。

三、教学目标

1、通过学习歌曲能够增进学生对新疆地区民族音乐的了解,培养学生对民族音乐的喜爱之情。

2、能够用自然明亮的声音,欢快活泼的情绪演唱歌曲。

3、聆听、感受、艺术实践,能够了解哈萨克及新疆地区音乐风格。

四、 教学重点

感受歌曲情绪,能够用自然圆润的声音来演唱歌曲。

五、教学难点

根据歌曲的风格特点,准确演唱波音、装饰音。

六、教学准备

钢琴  制作关于新疆地区风土人情、文化艺术介绍的课件  手鼓

七、教学过程

1、新课导入

师:(播放新疆音乐)这是我国那个地区的民歌?大家对这个地区有哪些了解?(学生畅谈对饮食、歌舞、服饰的了解)

(设计意图:通过引导学生对所熟悉的事物的了解,激发学生的学习兴趣及参与意识)

师:播放关于新疆风土人情文化艺术介绍的课件,重点是人们的生活劳动环境及新疆歌舞特点和乐器冬不拉的介绍。

(设计意图:对新疆风土人情、文化艺术全方位了解)

2、新授课

1)聆听歌曲感受歌曲风格情绪

(初听)师:这首歌曲给我们什么样的感觉?(情绪、速度)

(复听)师:歌曲中描写了什么?(歌词的内容)

师唱生听:进一步体验歌曲的情绪并熟悉旋律

(设计意图,通过多次聆听,感受歌曲风格特点,并基本上掌握旋律)

2)演唱歌曲

a随琴演唱歌曲歌词部分,教师弹奏旋律学生轻声演唱

师:哈萨克族是一个以游牧为生的民族,他们的性格特点是热情奔放,我们用什么样的声音能体现出他们的性格特点。

(教学策略:解决教学重点,根据学生对歌曲的了解,启发学生用乐观的情绪,明亮圆润的声音演唱歌曲)

b教师分句指导,对演唱中的咬字、吐字、气息等加以规范

c衬词演唱(解决难点)

e教师范唱引导学生模仿,并使学生体会用有弹性的声音演唱的方法。

f教师分别用两种形式演唱,帮助学生准确演唱波音及装饰音,引导学生对比情绪上的不同,从而进一步体会到装饰音及波音对表达歌曲情绪的重要作用。

(教学策略:通过引导学生模仿、使学生能够准确演唱波音,对波音在歌曲中的作用有了深入了解。)

h用自然圆润的声音,活泼乐观的情绪完整演唱歌曲

3)学跳新疆舞

a教师对新疆舞蹈中的基本姿态及舞蹈动作简要介绍,引导学生学习。

b学生在音乐伴随下打起手鼓跳起新疆舞。

(设计意图:培养学生音乐创造力,进一步体验新疆音乐艺术魅力)

八、教学反思:这堂课我比较注重音乐情境的创设,通过播放新疆音乐,使学生很快走进新疆音乐,并且从学生已有知识入手,通过阐述对新疆的了解,从而激发了学生的参与意识,而提高了学生的学习兴趣,课件的制作又使学生较快的进入了音乐的氛围,在学唱歌曲的过程中,能够从学生认知的角度出发采用循序渐进的原则,使学生较快的熟悉了旋律,对歌曲情绪的了解以感受为主,注重培养学生的审美能力和音乐表现力,在学唱衬词的过程中采用对比的教学方法,较好的解决了教学难点。新疆舞蹈的学习,使学生进一步了解了新疆音乐艺术,学生通过亲身参加艺术实践,开发了潜能,培养了创造力。

在课堂中学生对音乐的感受、表现和理解都比较好,但由于整节课的时间关系,对歌曲的演唱处理还不到位,比如衬词的演唱,指导应该再细致一些,对学生的演唱指导针对性也应再强一些,同时还可以变换各种演唱形式。再者对新疆地区的介绍应突出重点,时间再缩短一些,教学效果会更好。在今后的教学中我会更加科学的设计每一个教学环节,不断提高自己的教学能力和教学水平。

 

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