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小学数学校本教研活动实施计划

[日期:2006-09-29] 来源:千山区教师学校小教部  作者:黄秀萍 [字体: ]

   
    随着校本研究逐渐深入, 针对我区的实际,结合上学期末质量监控所反馈的情况,部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑,本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口,新教材的使用为研究取向,确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究,探索“依托学校、校际联动、区域推进”校本教研的有效机制和网络化教研形式,准确地把握教师专业发展的内涵,以提高我区小学数学教学质量。 
一、 研究专题: 
1、 算法多样化。 
2、 解决问题的策略 。 
二、 教研形式 
1、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔,倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果,以及整理自己的亲身感受和困惑,来发现问题;从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题;通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。 
2、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课(按照进度完成两周),备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位,在校本教研活动中让一线数学老师上一堂展示课,并且同样以此作为课例,进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。 
3、课题研究。以教研组(或备课组等)为单位,结合工作实际,持续关注某个较有价值的教育教学问题,精心设计解决问题的思路,使日常的教育教学“问题”转化为研究“课题”。 
4、专家引领,联合教研。以“走出去,请进来”等形式实现专家引领校本教研,加强学校之间的协作教研,或以互联网为平台,实现广泛的教学研究与交流。 
三、 具体要求: 
1、我们将按照校本教研日程安排参与各基层单位的教研活动,各单位可以以校或年组为单位自己选择专题进行集备、课例研究、教学反思等展示活动。 
2、各单位要有计划、有组织地开展此项活动。活动过程要有记录,并形成学校校本教研活动经验,由电子邮件将材料(音像或文稿)发送到小学数学学科电子邮箱(ashxp666666@126.com)。 
3、个人要有教研反思材料,由学校统一收集、整理,每校要推荐1名个人反思典型材料。 
4、活动的时间从下午1:00-4:00。 
5、附:小学数学学科校本教研活动日程表。  


  
 

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