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《爱惜学习用品》教学设计

[日期:2007-03-25] 来源:小学研训部  作者:千山镇小学中心校 孙国静 [字体: ]

一、活动背景:     

    1、小学生的学习离不开学习用品,但他们并没有意识到学习用品是来之不易的。校园里经常可见:本子没写完就扔掉了,橡皮擦被切成一小块一小块或挖个洞,学习用品丢了没人认领……

   2、我们期待通过“爱惜学习用品”这一活动,指导学生进行调查.查阅、搜集资料,了解常用学习用品的种类、由来、用途等;通过采访、调查、了解周围的人爱惜或损坏(浪费)学习用品的现象等活动,逐步培养学生自觉爱惜学习用品的意识并付诸行动。

二、组织形式:

小组合作为主,个人独立研究为辅。

三、活动目标:

1、引导学生体验爱惜学习用品的重要性,培养自觉爱护学习用品的意识和行动。

2、培养学生调查、收集、整理资料的能力。

3、培养学生能正确认识对待他人和自己,主动探究,学会合作、交往。

四、活动过程:

第一阶段活动:指导确定研究的内容和研究的计划(1课时)

    一、创设问题情境,确定探究的主题。

1、出示被损坏的学习用品,引发讨论:

①看到这样的学习用品,同学们有什么想法?

②同学们看到或知道损坏或浪费学用品的现象,大家认为应该怎么办?

    2、指导确定探究的主题:爱惜学习用品

    二、制定研究计划

    1、讨论:为什么要爱惜学习用品?怎样才是爱惜学习用品?

    2、指导搜集、获取信息的几种方法:

   ①到图书馆查阅资料;

   ②采访学校老师、家长、邻居等;

   ③观察、调查班内、校内同学以及自己使用学习用品的情况;

   ④利用表格进行一学期学习用品的调查记录;

⑤听讲座

3、自由组合研究小组,制定活动计划。(包括分工、活动时间、地点、事情等)

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