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继续教育

柯勒的顿悟学习理论:顿悟是指突然察觉到问题的解决方法,是通过学习者重新组织或重新构建有关事物的形式而实现的。他认为学习不必靠盲目的尝试和重复练习,只要个体理解整个情境中各刺激之间的关系,顿悟就会自然发生。
    桑代克的“试误说”学习理论。美国著名的教育心理学家桑代克,他曾做过许多动物学习的实验,并用以解释学习的实质与机制。

日期:05/12/2009 10:29:03 作者:张冰 点击:6855

动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态行为的直接原因和内部动力。有机体的各种行为和活动都是由动机所引起的。动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。

日期:04/24/2009 12:04:45 作者:张冰 点击:4702
日期:04/24/2009 09:53:07 作者:张冰 点击:8452
26、异性效应:
  异性产生的约束力,男女搭配干活不累。
例:男生寝室臭袜子到处都是,女生寝室小食品到处都是,让男女生互检可以杜绝这种现象的产生.
  男女生吃饭狼吞虎咽,把男生和女生分一桌。
27. 狄德罗效应:
又称为配套效应。
例:当我们买了一件衣服的时候我们会觉得没有裤子配,又要买裤子,买了裤子之后发现鞋又不配了,...
日期:04/24/2009 09:23:52 作者:龙凤 点击:7507
25种心理效应的解析
日期:04/24/2009 09:20:00 作者:吕晶 点击:10325

我们常说,行为之后必有原因,这里所说的原因就是动机。动机与需要是紧密联系的。如果说需要是人的活动的基本动力的源泉,那么,动机就是推动这种活动的直接的力量。

    根据动机的引发原因,可将动机分为内在动机和外在动机。
日期:04/17/2009 16:22:24 作者:张冰 点击:19041
弗洛伊德认为不同的意识层次包括意识,前意识和潜意识三个层次,好像深浅不同的地壳层次而存在,故称之为精神层次。
日期:04/17/2009 16:11:53 作者:张冰 点击:5169
  2009年4月7日下午,千山区初中、小学区级骨干教师培训在区教师进修学校举行,我们聘请一线的教师,同时也是区心理效应研究小组的成员:大矿小学教师吕晶和达道湾学校教师龙凤为区级骨干教师解读了与教育密切相关的50条心理效应,她们用深入浅出的语言、生动活泼的故事、有趣的实验以及鲜活的案例来介绍、演绎了心理学的规律、效应和法则,为我们拉近了与心理效应的距离...
日期:04/09/2009 13:10:06 作者:张冰 点击:3305
本年度教师继续教育内容包括5项:1、新课程研究课  2、心理学部分知识与应用 3、德育教育培训4、中小学学生管理与教育专题、5、校本培训
日期:04/03/2009 15:47:17 作者:jx 点击:7424
2009年教师培训内容及时间安排
日期:04/03/2009 15:47:17 作者:jx 点击:3580
2009年3月17日千山区团队心理游戏培训在东矿小学举行,中、小学60名班主任分上、下午进行,市研训处赵炜处长围绕解手链、接力拷贝、自画像、音乐与意向、留舍最喜欢的、价值拍卖、寻找变化、看我走过来、目标倒推九种心理游戏进行培训。
日期:03/26/2009 11:58:00 作者:王芳 点击:3811

2008415,鞍山市教师进修学院研训处赵炜处长来到18中学,与18中学、千山镇小学教师进行了心理效应“互动一小时”活动。

日期:04/21/2008 11:21:04 作者:王芳 点击:2736
日期:04/09/2008 09:24:27 作者:王芳 点击:2785
日期:04/09/2008 09:24:27 作者: 王凤 点击:3663
日期:04/09/2008 09:24:26 作者:徐连国 点击:2868
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