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学科资源
幼师有多辛苦?
很多人认为幼儿园老师的工作看起来好像很轻松,每天带带孩子,和孩子一起做游戏一天就结束了…
殊不知幼儿园老师整天有写不完的案头工作,什么教育笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等,而且还要不断地与时俱进!工作强度大、内容多又非常繁琐。
带班时间老师寸步不离班级,连上个厕所都得先找到个人可以...
日期:11月09日 作者:杨乐(录入) 点击:58
【摘要】在幼儿园,观察是教师收集幼儿发展资料的重要手段,对幼儿教师来说要教育幼儿,必先了解幼儿,而观察是了解幼儿最重要、最基本的方法之一。每位教师都须炼就“火眼金睛”能“眼观六路”准确、全面察觉幼儿各种行为反映,以便及时调整教育行为,促进幼儿全面、和谐、健康成长。但在实际工作中有些教师不善于观察,捕捉不到有价值的信息,不能根...
日期:05月11日 作者:杨乐录入 点击:285
观察既是教师应具备的重要能力,也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径。在集体教学活动中,由于教师要面对的是全体,幼儿的表现也相对有限,因此在集体教学中教师的观察往往难以深入和系统。那么幼儿的区域活动正好弥补了教师在观察上的这个缺陷,在区域活动中,幼儿的个别化学习活动具有任务选择的自主性,操作时间的灵活性以及材料设置的针对性等特点,...
日期:05月11日 作者:杨乐录入 点击:279
2017年全国学前教育宣传月在5月20日至6月20日期间举行,主题是“游戏——点亮快乐童年”。游戏是童年最真实的生活,孩子的游戏往往离不开玩具,好玩具是孩子成长路上的良师益友。为孩子挑选好玩具,家长必须给力。
日期:12/22/2017 12:34:44 作者:吴慧源(杨乐录入) 点击:420
日期:12/22/2017 11:12:48 作者:龚敏(杨乐录入) 点击:433
(一) 对《指南》健康领域的整体认识
  1 .树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础
  什么是健康?怎样理解幼儿的健康?为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作?幼儿在健康领域需要学习和发展哪些内容和能力?上述问题是我们在开展幼儿园健康领域工作、和家长一起促进幼儿健康成长时首先需要弄清楚的问题,而这些又与我们具...
日期:11/17/2017 13:10:09 作者:刘馨(杨乐录入) 点击:601
在操场一角的树林里,六七个中、大班的幼儿在玩“野战营”游戏,一个小指挥官哨子一吹,另外几个幼儿立即攀上树与树之间的“索道”,或倒立双脚攀援,或移动双手滑行,说是过河打敌人。每一遍游戏换一名幼儿做指挥官,并对速度提出要求,挑战极限。
日期:10/20/2017 13:29:28 作者:杨乐录入 点击:427
“安吉游戏”的本质是一场幼儿教育的改革,已经经历了十五六年的历程。“安吉游戏”指导思想明确,实践效果良好,发展前景广阔,值得研究的东西很多。“安吉游戏”的价值归纳起来,就是回归和引领。
日期:10/20/2017 11:21:14 作者:杨乐录入 点击:468
教与学是人之所以为人的核心。虽然动物也能通过观察、示范和演示来彼此学习、传授经验,但唯独人类拥有传递大量信息的能力,能够跨越时间和空间传授知识和技能。而且,据我们所知,目前只有人类能思考抽象的概念,比如国家治理和公正。
日期:10/20/2017 11:16:27 作者:杨乐录入 点击:307
为提高我市幼儿教师教育教学基本能力,使培训工作更有针对性,实用性,依据《幼儿园教师专业标准》,我们制定了此调查问卷。请您在百忙中真实、客观负责地逐项表述您的宝贵意见,以便更好地推动我们的培训工作。谢谢!
日期:09/22/2017 13:36:53 作者:杨乐转发 点击:372
幼儿园名称:
( )1、您所在的幼儿园的性质是:
A、公办 B、民办
( )2、您所在的幼儿园的星级是:
A、五星 B、四星 C、三星及以下
( )3、您所在幼儿园的课程模式为:
A、主题 B、主题+领域 C、分领域
( )4、您园所使用的主题课程来源于:
A、省编课程 B、市场购买课程 C、园所特色课程 
( )5...
日期:09/22/2017 13:28:54 作者:杨乐转发 点击:375
      绘本《洞》是埃尔维·杜莱的作品。它的书脊处是一个镂空的半圆,平摊开来中间是一个圆洞,书中的内容和画面看似很简单,但充满了无限的创意和想象。解读绘本时发现书中洞与洞之间没有联系,如果一个洞一个洞地跟孩子分享,会很零散。如何将这些洞串成一个整体呢?想到曾经看过的《神奇校车》《猫太噼哩噗噜在海里》《爱丽丝漫游奇境记》等,它们讲述的是故事的主人翁在...
日期:05/26/2017 12:58:11 作者:杨乐 点击:737
设计思路:
《脚趾头起名字》是一本法语绘本。其画面有趣,充满创意,内容多元,蕴涵着丰富的教育素材点。本次学习活动运用其中的元素展开设计,立足科学教育中“分类”过程的价值取向。其一,从大班幼儿思维的角度思考,幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽,活动设计要善于从内容着手,以挑战幼儿的思维能力,包括概括性思维能力(类的经验)和发散性思维能力。其...
日期:05/26/2017 10:39:33 作者:杨乐 点击:916
      当前,教师对“以游戏为幼儿园的基本活动形式”“游戏是孩子的权利”等理念已达成共识,但在农村幼儿园践行这些理念时往往会受到家长的质疑,在他们看来幼儿园是孩子学习的地方,而孩子的“玩”不等于学习。作为农村幼儿园,不能因为迎合家长的需求而剥夺孩子游戏的权利,而是要确保各类游戏的开展,让家长看到游戏对于孩子发展的重要价值。
日期:04/28/2017 13:26:03 作者:杨乐 点击:341
  幼儿园开展户外自主游戏初期,受到家长们的质疑。我们没有放弃,没有急于解释,而是借用自主游戏的开展为契机,通过家园共育的途径,用“专业”对话家长。  
日期:04/28/2017 12:47:57 作者:杨乐 点击:375
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