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中学教研
日期:昨 20:07 作者:何正伟 点击:5
“启发”首先是一种教学思想,是一种调控手段。其次,“启发”又是方法和形式。
日期:昨 18:15 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:11
指教师通过提供适宜学生进行知识“再发现”的问题情境和教学内容,引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动,以发现相应的原理或结论,从而培养学生创新能力的方法。
日期:昨 17:39 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:13
日期:昨 10:09 作者:陈静 点击:9
英语教学进度表
日期:09月14日 作者:施艳明 点击:25
初中历史知识一览表
日期:09月14日 作者:佚名(韩秀安整理) 点击:25
部编新教材九年上第三单元(7——12)知识点
日期:09月14日 作者:佚名(韩秀安整理) 点击:20
部编新教材九年上第二单元(4——6)知识点
日期:09月14日 作者:佚名(韩秀安整理) 点击:18
日期:09月14日 作者:何正伟(推荐) 点击:18
部编新教材九年上第一单元(1——3课)知识点
日期:09月14日 作者:佚名(韩秀安整理) 点击:28
日期:09月14日 作者:何正伟(推荐) 点击:20
日期:09月14日 作者:何正伟(推荐) 点击:21

就地理读图来说,包括的图象类型很丰富,很多。那么怎么读图呢?近年来地理学科的试题围绕能力考查来命题,能力立意始终是高考命题的基本原则,体现了对中学地理教材中的地理概念、地理规律和地理原理的考查。

日期:09月14日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:49
生物学科教学进度
日期:09月04日 作者:郭兴科 点击:54
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