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地理

实现地理教学图像化立体化的新教具──手示图

日期:11月09日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:191
别出心裁的复习
日期:11月09日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:41
地理课改的思考
日期:11月02日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:83
千山区教师进修学校地理学科开展 引领课观摩研讨活动
日期:10月26日 作者:王冬梅 点击:71

首先要明确新课改理念下,教学设计和教案的关系。教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。

日期:10月12日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:141
你为什么学不好地理?
日期:10月12日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:142
《大洲和大洋》的教学设计与反思 
日期:09月30日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:1392
“启发”首先是一种教学思想,是一种调控手段。其次,“启发”又是方法和形式。
日期:09月19日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:134
指教师通过提供适宜学生进行知识“再发现”的问题情境和教学内容,引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动,以发现相应的原理或结论,从而培养学生创新能力的方法。
日期:09月19日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:160

就地理读图来说,包括的图象类型很丰富,很多。那么怎么读图呢?近年来地理学科的试题围绕能力考查来命题,能力立意始终是高考命题的基本原则,体现了对中学地理教材中的地理概念、地理规律和地理原理的考查。

日期:09月14日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:157

近几年来,整个世界的气候经常出现异常,各国专家的观点大相径庭。作为和我们日常生活联系密切的天气也在被我们紧密关注,以下是我搜集的部分气象谚语,不是非常的完整,但也希望能够对大家能有所帮助。

日期:07月13日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:164

本节课采用启发探究式教学,以问题为探究学习的起点和方向,力求从学生感兴趣地理现象入手,注意生活中地理教学资料的积累和运用,采用实物展示、多媒体演示等多种教学手段,逐步培养学生读图析图技能、自主学习和合作探究精神,教学目标圆满完成,教学效果较为理想。

日期:07月13日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:187
初中地理复习提纲
日期:06月15日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:198

地理的学习方法是多样的。学好地理,必须善于观察,勤于思考,勇于探究,只有平时注意对地理现象的观察,把握地理现象发展的规律,才能不断积累有关的地理知识。我们每一个人都生活在地球上,我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的。只有留心身边地理环境的变化,用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象,从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律,才能真正学到对生活有用的地理,对自己终身发展有用的地理。

日期:06月15日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:377
初高中地理衔接第2课——地球公转及其意义
日期:05月18日 作者:佚名(王冬梅整理) 点击:198
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