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生物
草履虫的培养方法
日期:11月30日 作者:佚名(郭兴科推荐) 点击:120
初中阶段的生物学科核心素养主要包括生命观念、科学理性思维、科学探究能力、社会责任感等。
日期:11月30日 作者:佚名(郭兴科推荐) 点击:151
      生物教师如何上好实验课,是提高生物教学质量的关键。分组实验是利用上课的时间在教师的指导下由学生根据实验原理、目的自己亲自动手操作的实验过程。生物分组实验分为两类,一类是验证性的分组实验,另一类是探究性的分组实验。分组实验是学生进行观察和获得感性认识的重要源泉,也是培养学生观察力、注意力和思维能力的重要途径。
日期:11月30日 作者:佚名(郭兴科推荐) 点击:106
教学进度
日期:10月08日 作者:郭兴科(生物学科) 点击:259
要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师!
日期:09月29日 作者:于鹏飞 点击:364
学习贯彻党的十九大精神,办好新时代人民满意的教育,要把握好新时代教育的新使命,坚持教育自信,培养新时代的“四有”好老师。
日期:09月29日 作者:程建平 点击:252
初中学生生物家庭实验活动的思考
日期:05月31日 作者:佚名(郭兴科推荐) 点击:551
生命教育在初中生物教学中的渗透
日期:05月31日 作者:佚名(郭兴科推荐) 点击:505
生物教学中培养学生核心素养的四个对话视角
日期:05月31日 作者:佚名(郭兴科推荐) 点击:664
中考复习教学研讨
日期:04月30日 作者:郭兴科 点击:469
初中生物学复习课的教学策略
日期:03月27日 作者:佚名(郭兴科推荐) 点击:397
生物学学科教学进度
日期:03月26日 作者:郭兴科 点击:406
    生物实验教学是生物教学中一项重要的形式,通过实验过程的演示和参与,培养学生严谨求实的科学精神和对科学概念的认识。初中生物实验教学中常见问题的汇总和策略的研究可以提高教学的有效性,为学生科学探究意识的建立提供帮助。
日期:01月09日 作者:佚名(郭兴科推荐) 点击:642
提高初中生物学课堂教学有效性
日期:11/23/2018 10:05:47 作者:未知(郭兴科推荐) 点击:667
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